A gestão democrática, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica constituem-se em um instrumento de estreitamento das relações, de vivência e convivência colegiada, superando o autoritarismo no planejamento e na concepção e organização curricular, educando para a conquista da cidadania plena e fortalecendo a ação conjunta na escola mediante alguns parâmetros, com exceção somente da:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a avaliação de redes de Educação Básica ocorre periodicamente, e é realizada por órgãos externos a escola. Seu objetivo é:

As bases de sustentação do Projeto Nacional de Educação devem ser executadas por quais setores?

De acordo com a Lei nº 13.146/15, analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“O processo de habilitação e de reabilitação tem por objetivo o de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, e artísticas que contribuam para a conquista da autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.”

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial constitui uma proposta pedagógica da escola, onde o público-alvo são alunos:

Situação de aprendizagem na qual duas ou mais pessoas aprendem ou tentam aprender algo juntas é nomeado como:

As funções executivas são divididas em três grandes grupos, sendo eles o (a):

I- Autocontrole: A capacidade de resistir a uma tentação para poder fazer aquilo que é certo. Essa capacidade ajuda as crianças a prestar atenção, agir menos impulsivamente e a manter a concentração numa tarefa;

II- Memória de trabalho: A capacidade de manter as informações na mente, onde elas podem ser manipuladas. Essa habilidade é necessária para realizar tarefas cognitivas, tais como estabelecer uma relação entre dois assuntos, fazer cálculos apenas com a mente e estabelecer uma ordem de prioridade entre várias tarefas;

III- Flexibilidade cognitiva: A capacidade de usar o pensamento criativo e ajustes flexíveis para se adaptar às mudanças. Essa habilidade auxilia as crianças a utilizar sua imaginação e criatividade para resolver problemas.

Analisando as preposições citadas acima, podemos afirmar que estão corretos os itens:

A função do Atendimento Educacional Especializado é:

O estágio cognitivo de aprendizagem pode ser caracterizado por:

“Síndrome clínica caracterizada pela deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação sociais, manifestada por deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social; ausência de reciprocidade social; falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento”

A descrição acima enuncia características presentes em um indivíduo com: