Questões do Concurso Pref. Laranjeiras Sul-PR - FAU-UNICENTRO

3002396 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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Pedagogo
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Temas Educacionais PedagógicosGestão Democrática

A Gestão escolar democrática prima pelas atribuições e parcerias de trabalho em que a descentralização ocorra de maneira a promover ações conjuntas e decisões coletivas. Assim, é CORRETO afirmar:

A

Que a Gestão escolar democrática é uma grande falácia, pois é um contexto impossível de acontecer em escolas públicas, que devem funcionar de igual maneira a uma empresa.

B

Que a Gestão escolar é processo de envolvimento de todos os pares, buscando a promoção da coletividade, incitando a decisão coletiva e fomentando as parcerias com a comunidade, compreendendo a escola como um lócus privilegiado de práticas sociais.

C

Gestão escolar e gestão empresarial funcionam de igual maneira.

D

A Gestão escolar democrática prima pela igualdade na atribuição de cargos, salários, sendo limitada a isso.

E

Gestão escolar democrática não é uma das prerrogativas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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3002395 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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Pedagogo
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Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
Avaliação EducacionalAvaliação e Indicadores de Qualidade na Educação

Sobre o processo de Avaliação da Aprendizagem, é CORRETO afirmar:

A

Que a avaliação da aprendizagem deve ocorrer para literalmente medir a aprendizagem dos alunos, de maneira comparativa e punitiva caso seja necessário.

B

Ensinar e aprender são questões totalmente distintas, e em nada se relacionam.

C

Avaliação da aprendizagem é processo, e deve ser realizada considerando todos os aspectos que envolvem a formação em si, como, por exemplo, as particularidades de cada aluno(a) e suas demandas individuais.

D

Avaliação da aprendizagem é algo desnecessário num mundo virtual como estamos vivendo atualmente.

E

Avaliação da aprendizagem é algo integralmente relacionado à estimativa de notas, meramente.

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3002394 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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Pedagogo
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Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasProgramas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica
Políticas Educacionais

Se configura/compõe a Educação Básica, de acordo com a Prerrogativa legal:

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3002393 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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Pedagogo
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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

A Educação escolar nacional brasileira passa a ser direito preconizado em Lei da forma que modernamente se configurou, portanto, o direito à educação pode ser significado basicamente em dois aspectos: o primeiro deles relacionado à oportunidade de acesso ao ensino formal e o segundo relacionado à possibilidade de permanência na escola, mediante educação com nível de qualidade igualitária para todos. Dessa maneira, é INCORRETO afirmar:

A

O acesso inicial à educação é papel do Estado mas a permanência é responsabilidade individual dos sujeitos, não devendo constituir preocupação da esfera pública, em outras palavras, cada um que ingressa nos espaços educacionais deve se responsabilizar pelo seu acesso, ainda que seja uma criança ou adolescente, não devendo constituir preocupação da esfera pública.

B

Que a escola é espaço privilegiado de formação destinado a todos(as) que estejam em processo de formação da Educação básica.

C

Que o acesso e principalmente a permanência no sistema educacional ainda é um dos maiores desafios da educação da contemporaneidade.

D

Que a Educação é direito primordial de todos(as) os(as) sujeitos em idade escolar, independente das condições sociais em que os mesmos se encontrem.

E

Que a Educação escolar é direito preconizado em lei e é também processo de formação integral, devendo ser ofertada a todos(as) que se encontram nesse processo.

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3002392 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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Pedagogo
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PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre O Projeto Político Pedagógico, é CORRETO afirmar:

A

Que é um documento que identifica e regulamenta as instituições de ensino, buscando a identidade da escola, articulada à Proposta Curricular, Planejamento de ensino, processos avaliativos, bem como os demais projetos e atividades pedagógicas de cada unidade escolar.

B

O Projeto Político Pedagógico não constitui um documento formal diante da instituição de ensino.

C

É um documento identitário, mas não se relaciona diretamente com as questões de ordem pedagógica, como, por exemplo, a avaliação da aprendizagem, pois esta não fica respaldada no PPP.

D

A avaliação do PPP deve ser feita apenas pela Coordenação das escolas, e não por todos os profissionais envolvidos.

E

Não há necessidade de avaliar e flexibilizar o PPP diante das instituições escolares.

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3002391 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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Pedagogo
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História da Educação BrasileiraEducação como Processo de Construção Histórica

De acordo com dados históricos expressos na História da Educação Brasileira, foi apenas no século XX que a ideia da educação como promotora de igualdade econômica e social pode ser relacionada com a de direito a ser garantido pelo Estado. Assim, é importante destacar que um possível avanço seria no fato da educação ser entendida como direito porque esteve relacionada ao Estado desde a Revolução Francesa, como um marco histórico e social. Dessa maneira, primando pela defesa em torno da Educação como direito assegurado, podemos afirmar como alternativa INCORRETA:

A

A tendência acima mencionada foi gradativamente se consolidando, mesmo no quadro do Estado liberal, pois a Educação passou a fazer parte desse contexto de maneira valorativa.

B

Desde a época da Revolução francesa, e ainda em premissas de um Estado liberal, a educação era considerada uma atividade de interesse geral a ser assegurada pelo Estado, ainda que não se cumprisse totalmente.

C

Desde esse contexto histórico, o Estado passa a ser o principal responsável pela garantia da Educação como um direito preconizado em lei, anda que com muitas dificuldades.

D

Tal contexto histórico citado assinala a articulação entre a ideia de Estado e de educação que servirá de base para a sua compreensão como direito social e para a sua inscrição como um dos componentes da medida de igualdade social.

E

A Revolução Francesa em si em nada se relaciona com a estrutura de Estado tampouco com as mudanças ocorridas e meio educacional e social.

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3002390 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos

São diversas maneiras de se observar a materialização da Política educacional e na forma mais próxima das instituições escolares podemos citar a elaboração e a efetivação do Projeto Político Pedagógico - PPP, que desencadeia, por meio da ação coletiva e processual, todas as interfaces necessárias para identificar a instituição de ensino pela qual se reconhece. Portanto, o PPP é o documento de identidade da escola. Dessa maneira, é INCORRETO afirmar:

A

O Projeto Político Pedagógico como um todo deve ser estruturado contando com a colaboração e participação de todos os pares envolvidos na instituição escolar, tal como direção, coordenação pedagógica, professores, equipes administrativas.

B

O Projeto Político Pedagógico é documento de identidade do professor, da instituição como um todo e compõe a estrutura administrativa e pedagógica de cada unidade escolar.

C

O Projeto Político Pedagógico deve ser preocupação apenas da coordenação pedagógica da escola, não devendo ser discutido de forma coletiva, pois nem mesmo os professores gostam de se envolver nessa atividade.

D

As instituições de ensino, tanto as de ordem pública como as privadas precisam estruturar o seu PPP de acordo com a realidade de suas demandas, também de maneira coletiva.

E

O PPP deve ser organizado pelos profissionais da instituição escolar levando em consideração as Políticas educacionais vigentes, Currículo, organização do trabalho pedagógico, bem como a realidade que cercam as demandas singulares de cada unidade escolar.

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3002389 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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Educação InfantilAlfabetização e Letramento

Sobre Alfabetização e Letramento, é CORRETO afirmar:

A

Que são questões totalmente diferentes, pois alfabetização se resume em aprender a ler e escrever, apenas.

B

Alfabetização e Letramento são questões que se articulam quando a pauta é o processo de ler, escrever e interpretar o mundo que nos cerca compreendendo a realidade e suas práticas sociais como um todo.

C

Alfabetização significa aprender a ler e escrever, enquanto Letramento se refere à decodificação do código escrito.

D

Letramento é processo de aprendizagem de leituras, obras literárias e não se relaciona com as questões da escrita e leitura individual dos sujeitos em processo de aprendizagem.

E

Alfabetização é uma coisa, Letramento é algo voltado à leitura de obras literárias, somente isso.

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3002388 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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Políticas Educacionais
Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil

Na condição de profissionais da Educação, tanto em processo de formação inicial, como formação continuada, tem-se a necessidade de compreender a estreita relação entre Estado e a sociedade, pois, em tese, as demandas sociais indicam as perspectivas em que a educação ocorre, por meio das políticas públicas, que se enquadram como importantes ferramentas na consolidação dos direitos fundamentais humanos, como, por exemplo, o direito à educação. Nesse sentido, é CORRETO afirmar:

A

O Estado é o responsável pela delimitação e regulação dos sistemas de ensino, baseado na perspectiva de que é o promotor da educação em suas diversas modalidades e formas de atuação, prerrogativas legais, orientação didático pedagógica, dentre outros.

B

Sociedade e Estado simplesmente não se relacionam.

C

A sociedade cuida das questões sociais, da formação dos sujeitos, o Estado não se articula nessa demanda, pois as práticas sociais não existem e não devem se relacionar com as práticas escolares.

D

O Direito à educação existe meramente na legislação e não na prática consolidada do mesmo, pois não precisa ser cumprido, ou seja, cada família, por exemplo, decide acerca da formação escolar ou não daqueles pelos quais são responsáveis.

E

Estado é representatividade formal, por meio dos pares que o representam, mas de nada interferem na conjuntura social maior.

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3002387 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Laranjeiras Sul-PR

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Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento

Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações. (BRANDÃO, 1985, p. 7) Nesse sentido, é INCORRETO afirmar:

A

Quando se propõe abordar a educação significa legitimar a sua existência na formação humana, nas relações sociais estabelecidas e na constante troca de experiências e vivências.

B

A Educação envolve todos os espaços e processos formativos.

C

A educação é processo, e dessa forma, nos acompanha em todos os momentos de nossas vidas.

D

Educação de verdade é uma vivência típica da educação escolar, onde se aprende e se aprimoram conhecimentos científicos, sendo o único local possível de aprendizagem, ninguém aprende nada a não ser em espaços escolares.

E

Aprender e ensinar são momentos que incorporam processos de vida e de aprendizagens diferentes, em momentos diferentes, mutuamente.