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2821814
Ano: 2022
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jundiaí-SP
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jundiaí-SP
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De acordo com o capítulo IV da Lei Brasileira de Inclusão
da Pessoa com Deficiência (Lei nº
13.146/2015), no que
concerne especificamente à educação de alunos surdos,
é incumbência do poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar,
entre outros,
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2821812
Ano: 2022
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jundiaí-SP
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jundiaí-SP
Provas:
A Lei nº
13.257, de 8 de maço de 2016, dispõe sobre
as políticas públicas para a primeira infância e altera
documentos precedentes referentes ao tema. Leia a
seguir um excerto do documento.
“Os programas de voltados ao cuidado e educação na primeira infância deverão contar com , apoiados por medidas que assegurem sua permanência e formação continuada.”
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
“Os programas de voltados ao cuidado e educação na primeira infância deverão contar com , apoiados por medidas que assegurem sua permanência e formação continuada.”
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
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2821811
Ano: 2022
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jundiaí-SP
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jundiaí-SP
Provas:
O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei
nº
8.069/1990), um dos principais dispositivos jurídicos
de proteção das infâncias e juventudes do país, afirma
que é dever da família, da comunidade, da sociedade em
geral e do poder público assegurar a efetivação dos direitos previstos à criança e ao adolescente
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… retomo o tempo em que, como aluno do chamado curso ginasial, me experimentei na percepção crítica dos
textos que lia em classe, com a colaboração até hoje
recordada, do meu então professor de língua portuguesa.
Não eram, porém, aqueles momentos puros exercícios
de que resultasse um simples dar-nos conta da existência de uma página escrita diante de nós que devesse ser
cadenciada, mecânica e enfadonhamente “soletrada”,
em vez de realmente lida. Não eram aqueles momentos
“lições de leitura”, no sentido tradicional desta expressão.
Eram momentos em que os textos se ofereciam à nossa
inquieta procura, incluindo a do então jovem professor
José Pessoa.
(Paulo Freire, 1988)
Nas considerações de Paulo Freire, a leitura é entendida como
Nas considerações de Paulo Freire, a leitura é entendida como
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Em conversa com o diretor de uma escola da rede pública
de sua cidade, Sandra anotou uma série de informações
sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) –
recurso que busca para seu filho, um menino de 9 anos
com Transtorno do Espectro Autista. Em suas anotações,
listou a Resolução nº
4, de 2 de outubro de 2009 (que
“institui diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade
Educação Especial”), citada pelo diretor.
Assinale a alternativa que, a partir da leitura do documento, resulta correta.
Assinale a alternativa que, a partir da leitura do documento, resulta correta.
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A Resolução CNE/CEB nº
5, de 17 de dezembro de 2009,
fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil. Leia a seguir um excerto do documento.
“É considerada Educação Infantil em tempo parcial, a jornada de, no mínimo, horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.”
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
“É considerada Educação Infantil em tempo parcial, a jornada de, no mínimo, horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.”
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
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A Resolução CNE/CEB nº
7, de 14 de dezembro de 2010,
que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos, afirma que a educação
de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de
tudo, relevante, pertinente e equitativa. Em relação ao
terceiro desses atributos, o referido documento afirma
explicitamente que a equidade
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A Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, que
define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica, diferencia a base nacional comum e
a parte diversificada que devem compor o currículo da
Educação Básica. De acordo com o que determina o
documento, é correto afirmar que
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A Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010,
define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica. Entre as etapas da Educação Básica,
são citados a Educação Infantil, o Ensino Fundamental
e o Ensino Médio. Entre as modalidades da Educação
Básica expressas no documento, estão
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Em relação ao que estabelece a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional atualmente vigente (Lei
nº
9.394/1996), assinale a alternativa correta.
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