Saber trabalhar em grupo.

Saber trabalhar em grupo na sala de aula e no âmbito escolar é uma imposição proveniente do atual contexto brasileiro em que hoje, mais do que antes, a maioria das pessoas estão voltadas para seus interesses individuais, tornando-se assim cada vez mais egoístas e, consequentemente, muitas delas solitárias em seu mundinho. Trabalhar com os educandos, o convívio grupal é um papel da escola e também da família onde começa a formação do ser humano. Outras instituições da sociedade, principalmente as maiores empresas, já estão nesse processo de trabalho em grupo e coletivo.

Para trabalhar em grupo, é essencial a cumplicidade, o respeito mútuo, valorizar as diferenças individuais adequando-as às atividades. Um maior nível de interação advém do engajamento e do sentimento de confiança. Assim, as diferentes habilidades de cada membro do grupo são aproveitadas e estimuladas.

Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O trabalho em grupo encontra resistências naturais, e estas indicam conflitos e formas de pensar e agir das pessoas.

( ) O gestor deve ficar atento às resistências e agir rápido, eliminando do grupo os que resistem visando à produtividade.

( ) A resistência é parte do processo de crescimento do grupo e não deve sofrer repressões; elas devem ser discutidas logo no início.

( ) A solução dos problemas é mais eficaz quando o gestor decide sozinho e o grupo atende as orientações e acata as decisões do gestor.

( ) Quanto maior a participação do grupo, maior seu comprometimento. O desempenho e os resultados positivos do grupo ajudam a enfrentar dificuldades.

( ) A educação é um processo de crescimento contínuo. O trabalho em grupo contribui com o alcance dos objetivos.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.

Para responder a esta questão analise e observe a ilustração e leia a afirmativa a seguir.

Para prevenir e evitar conflitos, na sala e no grupo de trabalho dos que fazem a escola, os gestores, os mentores e os funcionários estejam presentes no ambiente de trabalho – deslocar-se, ser e estar acessível. Também é imprescindível saber se comunicar, isto é, falar uma linguagem compreensiva a quem ouve, e estar disposto a ouvir.

_{Texto Adaptado https://administradores.com.br/artigos/as-relacoes-interpessoais-e-a-gestao-de-conflitos}

Analise as afirmativas a seguir.

I. Devem estar dispostos a entender a ótica do outro (empatia), colocando-se em seu lugar.

II. A acusação torna o conflito banal, prevalecendo a atitude agressiva necessária à convivência.

III. É primordial incentivar o diálogo e a participação do outro na busca de soluções para os conflitos.

IV. Uma boa gestão de conflitos envolve desenvolver a afetividade, visando à aproximação e ao conhecimento recíproco.

V. A demonstração do interesse pelos problemas dos outros, e o assessoramento preventivo provocam os pontos de fofoca.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Sobre a educação inclusiva, o que é INCORRETO afirmar?

Sobre o atraso no desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM), o que é INCORRETO afirmar?

Como se chama o espaço entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela fará a partir da mediação do professor, segundo o psicólogo russo Lev Vigotsky?

Sobre o tema da inclusão de alunos com deficiência, analise as afirmativas a seguir.

I. O termo deficiência intelectual substituiu o antigo termo deficiência mental em 2004 por recomendação da Organização das Nações Unidas (ONU), a fim de evitar confusões com as terminologias “doença mental” e com o estigma. Ele se refere à limitação em, pelo menos, duas das seguintes habilidades adaptativas como comunicação, autocuidado, vida no lar, adaptação social, saúde e segurança, uso de recursos da comunidade, determinação, funções acadêmicas, lazer e trabalho.

II. Quando necessário, devem ser oferecidos serviços de apoio especializado em escolas especiais fora do ensino regular, para atenderem às peculiaridades da clientela de educação especial.

III. Durante muito tempo, as pessoas com deficiência sofreram preconceitos e rejeição até pelos familiares e pessoas próximas. Houve até sacrifício de crianças com deficiência, em algumas civilizações na Idade Antiga.

IV. Se uma das limitações do aluno com deficiência intelectual em sala de aula é a falta de concentração, então é papel do professor procurar formas práticas de introduzi-lo no assunto a ser trabalhado para mantê-lo atento. O uso da tecnologia pode ser uma ferramenta importante para melhorar o aprendizado dessas pessoas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Leia o texto a seguir.

Método fundamentalmente biológico, cuja prática se inspira na natureza. A evolução mental da criança acompanha o crescimento biológico e pode ser identificada em fases definidas, cada uma mais adequada a determinados tipos de conteúdo e aprendizado. Defende o respeito às necessidades e aos interesses de cada estudante, de acordo com os estágios de desenvolvimento correspondentes às faixas etárias, não contraria a natureza humana e, por isso é mais eficiente do que os tradicionais. Os pequenos conduzem seu próprio aprendizado e ao professor cabe acompanhar o processo e detectar o modo particular de cada um manifestar seu potencial. É uma perspectiva desenvolvimentista de aprendizado: a criança não é um pretendente a adulto e, como tal, um ser incompleto. Desde seu nascimento, já é um ser humano integral, o que inverte o foco da sala de aula tradicional, centrada no professor. As primeiras escolas fundadas chamavam-se “Casa das crianças”, evidenciando a prevalência do aluno, onde foram exploradas suas principais ideias: a educação pelos sentidos e a educação pelo movimento.

O método de educação e desenvolvimento infantil descrito no texto foi proposto por

Leia com atenção o seguinte depoimento:

Fui alfabetizado com livros em que, quando se falava de corpo humano, o desenho era de um sujeito alto, forte e loiro de olhos azuis, um sueco. A criança brasileira, de maneira geral, olhava para aquilo, olhava para ela, olhava em volta e não tinha identidade. Cautela para não falar em meia cor da pele, não falar em xampu para cabelos normais, nunca. Tudo isso tem a ver com o conteúdo da vida, da escola, da mídia.

A falta de ética nesse caso consiste em

Leia com atenção os textos a seguir.

TEXTO I

As questões éticas podem mudar ao longo da história. O advento das plataformas digitais, por exemplo, trouxe novas questões éticas relacionadas à ideia de privacidade. A ética é relativa ao seu tempo. Ela só é compreendida quando se levam em consideração a sociedade em que surge, a época em que vem à tona e também a cultura em que se situa.

TEXTO II

Um psicopedagogo atendeu uma criança com comprometimento mental e postou na rede social uma chamada de atenção com orientação para pais sobre cuidados preventivos com a deficiência adquirida pela criança atendida. Não citou o nome da criança, nem postou fotos, mas os pais da criança sentiram-se constrangidos com a publicação.

Considerando os textos, podemos aplicar o seguinte pensamento ético:

Observe a ilustração

Com as cartelas é possível que o professor possa desenvolver o jogo