Perrenoud (2000) defende dez competências para ensinar. Algumas delas se referem ao fato de se evitar o conflito nas escolas e de se encontrarem as devidas estratégias para contribuírem para resolvê-los dentro da sala de aula e/ou fora dela. Deste modo, uma das competências se considera importante para que um professor consiga evitar/gerir/contribuir para que os conflitos possam ser evitados. Analise as afirmativas a seguir e marque a CORRETA.

A Educação de Jovens e Adultos no Brasil veio, ao longo de décadas, ganhando destaque nas políticas educacionais. Houve uma diversidade de metodologias aplicadas a essa modalidade de educação, porém nenhuma delas foi tão significativa como a do teórico Paulo Freire.

O corpo docente tem que procurar ampliar seus conhecimentos concernentes à Educação de Jovens e Adultos, buscando uma modalidade que possa ser mais adequada a esse público, utilizando-se de instrumentos que viabilizem o sucesso no processo de ensino -aprendizagem.

A influência de Paulo Freire na modalidade da Educação de Jovens e Adultos é extremamente rica e positiva. Devido à metodologia criada por ele

I. que não é simplesmente um método qualquer, é um instrumento de mediação, no qual a aprendizagem se dá de forma mútua, não existindo o detentor do saber.

II. desprezando a cultura da sociedade em que o educando está inserido, como também os seus conhecimentos prévios.

III. onde o ensino proposto, trabalha em cima da cultura preconizada pela sociedade para fazer a leitura do mundo.

IV. considerando que a importância do saber a ler e escrever, está diretamente ligada à realidade cultural de jovens e adultos.

V. concebendo que se a aprendizagem se der de forma distanciada da realidade, não faria sentido algum dominar a leitura e a escrita.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Observe a ilustração

Assinale as afirmativas com (V) ou (F) caso sejam VERDADEIRAS ou FALSAS.

A marca acima representa

( ) o Programa Alfabetização na Idade Certa (PAIC) transformado em política pública prioritária do Governo do Estado em 2007 que, sem muita adesão por parte dos Municípios, não teve seus objetivos alcançados.

( ) um Programa que visa oferecer aos municípios formação continuada aos professores, apoio à gestão escolar, entre outros aspectos voltados ao desenvolvimento econômico da localidade.

( ) uma ação efetiva que iniciou suas atividades com a meta de garantir a alfabetização dos alunos matriculados no 2º ano do Ensino Fundamental da Rede Pública Cearense.

( ) o PAIC que, juntamente com outras experiências, contribuiu para a estruturação por parte do Ministério da Educação do Pacto Nacional Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).

( ) um programa de cooperação entre o Estado e os Municípios cearenses com a finalidade de alfabetizar os alunos da Rede Pública de Ensino até o final do segundo ano do Ensino fundamental.

( ) o PAIC que em 2011, por meio da SEDUC, expandiu as ações até o 5º ano, com vistas a melhorar os resultados de aprendizagem da etapa inicial do Ensino Fundamental.

( ) o MAIS PAIC que teve como finalidade ampliar o trabalho de cooperação já existente com os 184 municípios e que, além da Educação Infantil e do 1º ao 5º ano, passou a atender também do 6º ao 9º ano nas escolas públicas cearenses.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Veja com atenção a ilustração

A ilustração é uma peça de marketing sobre

Com relação aos métodos para tarefas motoras, um desses métodos tem sua essência em desafios lançados pelo/a professor/a para o/a aluno/a através de perguntas-chave, como: Quem pode?; Quem sabe?; Como fazer?; Quem é capaz?; Por que você fez assim?; Quem pode fazer diferente? A todo momento, o/a aluno/a é instigado a não só resolver os problemas, mas também distinguir bem os motivos, as consequências e as implicações dos seus atos.É a aprendizagem pensada, refletida e consciente, em lugar da pura imitação mecânica. É ideal para ser utilizado na educação infantil e fundamental I, ou em escolinhas de iniciação esportiva para crianças com foco na aprendizagem de habilidades motoras/psicomotoras. Esse método é o

_{Assinale a alternativa em que, observando-se a classe morfológica das palavras dos seis primeiros versos, constata-se neles, além de outras classes, a presença exata de}

_{A concordância verbal e a nominal, respectivamente, estão CORRETAS em}

_{A forma verbal “ia” no imperfeito do subjuntivo, 2ª. pessoa do plural é}

_{Há no texto}

_{Na sua infância, o poeta ficava sozinho porque}