Um professor que manifesta apatia e indiferença pelo assunto que expõe a seus alunos, dificilmente conseguirá que eles se interessem por esse conteúdo. Por outro lado, um professor que gosta do que faz e demonstra seu entusiasmo e interesse pelo que ensina, tende a ter mais facilidade para incentivar seus alunos a aprender aquele conteúdo e a se interessar por ele. Nesse sentido, analise os procedimentos, a seguir, sobre o processo de incentivo da aprendizagem e marque V para verdadeiro e F para falso.

( ) Fazer a articulação e a correlação do que está sendo ensinado e aprendido com o real. Assim, ao introduzir um novo conteúdo ou iniciar uma unidade didática, comece pelos fatos e situações reais relacionados ao ambiente imediato (físico ou social) e próximos da experiência e da realidade vivencial do aluno.

( ) Apresentar os novos conteúdos, partindo de uma questão problematizadora ou situação problema, para a qual os alunos devem encontrar, individualmente ou em grupos, uma explicação ou solução.

( ) Usar procedimentos ativos de ensino-aprendizagem, de faixa etária e nível de desenvolvimento superiores dos alunos. Isto quer dizer que, para incentivar a aprendizagem, convém propor, aos alunos, atividades desafiadoras, que estimulem sua participação e acionem e mobilizem seus esquemas operativos de cognição (sejam eles sensório-motores, simbólicos ou operatórios).

( ) Incentive o aluno a se autossuperar, através de atividades de grande dificuldade. Proponha as tarefas e prepare os alunos para realizá-las, sem proporcionar-lhes as condições necessárias para assegurar o seu êxito imediato.

A sequência CORRETA é:

A organização de políticas públicas de acesso e qualidade do processo educacional deve avançar com a implementação da educação inclusiva e respeito à diversidade em todas as escolas. A inclusão significa a transformação do sistema educacional, de forma a organizar os recursos necessários para alcançar os objetivos e as metas para uma educação de qualidade para todos. Compreendida enquanto movimento de transformação, a inclusão é um processo e se fundamenta em:

A sociedade tem avançado em vários aspectos, e mais do que nunca é imprescindível que a escola acompanhe essas evoluções, que ela esteja conectada a essas transformações, falando a mesma língua, favorecendo o acesso ao conhecimento. Sobre a função social da escola, assinale a alternativa CORRETA.

Conforme previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, o conceito de qualidade da educação é uma construção histórica que assume diferentes significados em tempos e espaços diversos e tem relação com os lugares de onde falam os sujeitos, os grupos sociais a que pertencem, os interesses e os valores envolvidos, os projetos de sociedade em jogo. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir.

I – Para os movimentos sociais que reivindicavam a qualidade da educação entre os anos 70 e 80, ela estava muito presa às condições básicas de funcionamento das escolas, porque seus participantes, muito escolarizados, tinham facilidade de perceber as nuanças dos projetos educativos que as instituições de ensino desenvolviam.

II – Na década de 90, sob o argumento de que o Brasil investia muito na educação, porém gastava mal, prevaleceram preocupações com a eficácia e a eficiência das escolas, e a atenção voltou-se, predominantemente, para os resultados por elas obtidos quanto ao rendimento dos estudantes.

III – A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), ao entender que a qualidade da educação é também uma questão de direitos humanos advoga que, para além da eficácia e da eficiência, a educação de qualidade, como um direito fundamental, deve ser antes de tudo relevante, pertinente e equitativa.

IV – A educação escolar, comprometida com a igualdade de acesso ao conhecimento a todos e especialmente empenhada em garantir esse acesso, aos grupos da população em desvantagem na sociedade, é uma educação com qualidade social e contribui para dirimir as desigualdades historicamente produzidas, assegurando, assim, o ingresso, a permanência e o sucesso de todos na escola, com a consequente redução da evasão, da retenção e das distorções de idade-ano/ série.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A pedagogia progressista tem-se manifestado em três tendências: a libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire; a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. Sobre o relacionamento professor-aluno na tendência Progressista Libertadora, assinale a alternativa CORRETA.

O conceito de Redação Oficial diverge de redações exigidas em concursos, porque estas quase sempre são dissertativas argumentativas. Assim, temos como características da Redação Oficial, apenas o que se encontra na alternativa:

A questão refere-se ao texto 3.

Na primeira fala, existe um vocábulo indicativo de oposição, de contraste. Identifique a única alternativa em que há um período com uma palavra de idêntico valor relacional.

A questão refere-se ao texto 3.

Analisando as assertivas que seguem, assinale a única alternativa sem erro.

I.O texto pode ser considerado charge ou cartum.

II.Infere-se que a falta de emprego é fato do cotidiano brasileiro.

III.Há o sentido da importância de saber outra língua, sobretudo o inglês, para conseguir um emprego.

IV.Mostra o texto um fato social preocupante para o nosso desenvolvimento, ainda não resolvido.

Estão corretas apenas as alternativas:

A questão se relaciona com o texto 2.

Quanto à parte verbal do texto, percebe-se que:

A questão se relaciona com o texto 2.

Pode-se deduzir da charge, caso ela fosse transformada em texto verbal que:

I. O tópico frasal seria “Necessidade de companheirismo nas entidades escolares”.

II. O corpo docente não possui empatia com o discente.

III. A ausência de empatia entre o corpo docente e discente implica desunião e aproveitamento geralmente precário.

IV. A conclusão, para o texto, poderia ser que a ausência de amor, de empatia é empecilho para o desenvolvimento integral do educando.

Estão corretas: