De acordo com Vasconcelos (2006), o planejamento baseia-se na necessidade de modificação. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:

1. Abrange diferentes esferas, sendo que os educadores conhecem e têm acesso contínuo ao plano global da escola, para, a partir das propostas apresentadas nele, desenvolver seu planejamento diário.

2. O planejamento, enquanto construção-transformação de representações, é uma mediação teóricometodológica para ação, que, em função de tal mediação, passa a ser consciente e intencional.

3. Planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada, é agir de acordo com o previsto; é buscar algo incrível, essencialmente humano: o real comandado pelo ideal.

4. O planejamento exige que a pessoa docente tenha consciência de que situações inesperadas acontecem, portanto é necessária uma avaliação sucessiva acerca do processo de planejamento de ensino-aprendizagem.

5. A percepção da necessidade de modificação da realidade é maior, pois quem não está querendo nada, quem não quer mudar nada, obviamente não sente interesse em planejar.


O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A avaliação é individual e, ainda, deve ser calcada nos objetivos e não em notas. É fundamental que se tenha uma visão sobre o aluno como um ser social, cultural e político, em conformidade com o senso crítico, sujeito de seu próprio conhecimento. Em relação à avaliação, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Para que a avaliação diagnóstica seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica histórico-crítica.

( ) A avaliação terá de ser o instrumento do reconhecimento dos caminhos percorridos e da identificação dos caminhos a serem trilhados.

( ) A avaliação é parte dissociada do processo de ensino-aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino. Requer preparo técnico e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos.

( ) A avaliação tem sua origem na escola contemporânea com a prática de provas e exames e sistematizou-se a partir do século XVI e XVII, com a consolidação da classe operária.



A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre alfabetização e letramento nos Anos Iniciais, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O letramento abrange a capacidade de o indivíduo colocar-se como autor (sujeito) do seu próprio discurso, no que se refere não só à relação com o texto escrito, mas também à relação com o texto oral.

II. Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrário, o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.

III. Letramento está diretamente relacionado com a língua escrita e seu lugar, suas funções e seus usos nas sociedades letradas, ou mais especificamente, grafocêntricas.

IV. Um projeto de letramento constitui-se de práticas que desencadeiam ações de leitura e de escrita. Essas ações viabilizam a análise de ações de leitura e de escrita.

A inclusão é um motivo para que a escola se _____________ e os professores aperfeiçoem suas práticas e, assim sendo, a inclusão escolar torna-se uma _____________ natural de todo um esforço de atualização e de _____________ das condições atuais do ensino básico.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Em relação ao ensino e a aprendizagem, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica, não é uma simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende.
PORQUE
II. É uma relação recíproca na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade dos alunos, e o ensino visa estimular, dirigir, incentivar e impulsionar o processo de aprendizagem dos alunos.


A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

As Teorias Pós-Críticas se dão a partir dos estudos pós-coloniais, com impacto no currículo, e defendem que a linguagem e a prática de uma educação possibilitam que alunos e professores repensem hierarquias e relações opressivas de poder, rompendo com sistemas eurocêntricos e colonialistas. Qual é a principal concepção das Teorias Pós-Críticas do Currículo?

Os dados do Censo Escolar da Educação Básica em 2022 apresentam informações sobre estudantes e escolas, funcionando como um importante diagnóstico para a formatação de políticas públicas para a área. Sobre esses dados, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os dados mostraram que, em 2022, 1,04 milhão de crianças e adolescentes de 4 a 17 anos estavam fora da escola, evidenciando um alto índice de evasão escolar.

( ) Os números evidenciaram que as taxas de insucesso (reprovação + abandono) são mais altas nos primeiros e últimos anos das etapas escolares – como o primeiro ano do Ensino Fundamental e terceiro ano do Ensino Médio.

( ) Entre 2019 e 2021, no ápice da pandemia de Covid-19, as matrículas em creches caíram na rede privada e na rede pública. Em 2022, voltaram a crescer, chegando a 3,9 milhões.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

São modelos disruptivos do ensino híbrido:

1. Rotação por estações.
2. Flex.
3. À la carte.
4. Sala de aula invertida.
5. Aprendizado baseado em projetos.

O resultado da somatória dos números correspondentes às características corretas é:

Em 2040, há o risco de o Brasil enfrentar um "apagão" de professores na Educação Básica: segundo a projeção divulgada pelo Instituto Semesp, faltarão 235 mil docentes nas escolas do país. A quantidade de ingressantes nas carreiras de licenciaturas nos últimos dez anos cresceu apenas 29,7% de 2010 a 2020, enquanto nas demais carreiras esse dado foi de 49,8%. Analise as assertivas abaixo sobre os fatores que podem ter contribuído para essa projeção e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Desinteresse dos mais jovens nos cursos de licenciatura e envelhecimento dos profissionais atuantes, que provavelmente se aposentarão em breve.

( ) Abandono precoce da carreira, devido aos baixos salários e às condições precárias de trabalho.

( ) Escassa oportunidade do ensino à distância para cursos de licenciatura, o que faz com que os estudantes não encontrem cursos de graduação voltados para a educação na modalidade EaD.

( ) As especialidades com maior queda no número de concluintes na graduação foram Biologia (-21,3%), Química (-12,8%) e Ciências Sociais (-11,7%). Em Pedagogia, houve um aumento de 9,8%.



A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: