Dos três componentes básicos do hardware, os dois fundamentais para o processamento dos dados propriamente dito são:

Considerando-se o Excel 2016, sobre o menu Colar, nas opções na caixa Colar Especial (podendo ser acessada pelo atalho de teclado Ctrl + Alt + V) é possível selecionar, entre outros:

I. Fórmulas.

II. Comentários.

III. Valores.

Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com a Cartilha de Segurança para Internet, existem alguns indícios que podem demonstrar que sua identidade está sendo indevidamente usada por golpistas, tais como:

I. Nunca ter problemas com órgãos de proteção de crédito.

II. Receber o retorno de e-mails que foram enviados.

III. Ao analisar o extrato da conta bancária ou do cartão de crédito, perceber transações estranhas.

Está(ão) CORRETO(S):

Em relação à Lei nº 12.288/2010, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

É do Estado e da sociedade garantir a igualdade de oportunidades, reconhecendo a todo cidadão brasileiro, da etnia ou da cor da pele, o direito à participação na comunidade, especialmente nas atividades políticas, econômicas, empresariais, educacionais, culturais e esportivas, defendendo sua dignidade e seus valores religiosos e culturais.

De acordo com Gardner in REIS, o ser humano é dotado de diversas inteligências, que também podem ser chamadas de dimensões ou talentos. Em relação às inteligências múltiplas, analisar a sentença abaixo:

As inteligências atuam de forma independente e não necessitam interagir entre si, já que o ser humano não possui uma combinação ou mistura de inteligências (1ª parte). Cada inteligência está baseada, pelo menos inicialmente, em um potencial biológico, que então se expressa como resultado da interação dos fatores genéticos e ambientais (2ª parte).

A sentença está:

Conforme MARINHO, precisamos compreender o tônus muscular como um fenômeno nervoso que acontece mesmo sem a execução de movimentos, isso é, nossos músculos estão sempre em prontidão para executar algum tipo de movimento. O tônus abrange vários aspectos que possibilitam ao indivíduo sua relação com o meio ambiente, pois age na execução de movimentos, sendo percebido em vários níveis. Sobre isso, analisar os itens abaixo:

I. Participa de todas as funções motrizes, sendo veículo de expressão das emoções.

II. Dá suporte à comunicação, por meio da linguagem corporal.

III. É um dos critérios de definição da personalidade, pois varia segundo a inibição, a instabilidade e a extroversão do indivíduo.

Está(ão) CORRETO(S):

Kamii e DeVries in ALVES, sugerem critérios de escolha para que as atividades lúdicas sejam úteis no processo educacional, sendo que o jogo deverá:

I. Ter e propor situações interessantes e desafiadoras para os jogadores.

II. Permitir a autoavaliação do desempenho do jogador.

III. Vedar a participação ativa de todos os jogadores durante todo o jogo.

Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com BARBOSA e HORN, sobre a proposta pedagógica desenvolvida em Reggio Emilia, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) A pedagogia é sistêmica, porque ela nasce de uma relação entre pessoas.

(_) A documentação é um processo para o registro da leitura e dos valores dos processos de aprendizagem das crianças, constituindo-se em um instrumento de interpretação e de conhecimento.

(_) A organização do ambiente é uma linguagem silenciosa, que sugere conteúdos, ideias, relações e propostas.

Em conformidade com MACEDO, PETTY e PASSOS, sobre o jogar e o brincar, analisar a sentença abaixo:

O jogar é o brincar em um contexto de regras e com um objetivo predefinido (1ª parte). Jogar certo, segundo certas regras e objetivos, diferencia-se de jogar bem, ou seja, da qualidade e do efeito das decisões ou dos riscos (2ª parte). O brincar é um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos em que as regulações e os objetivos são sempre predeterminados (3ª parte).

A sentença está:

Segundo Bujes in CRAIDY e KAERCHER, o processo de constituição dos sujeitos no mundo da cultura é o que chamamos educação – o fenômeno pelo qual a criança passa não apenas a absorver a cultura do seu grupo, mas também a produzi-la e a, ativamente, transformá-la. A educação não constitui um processo de transmissão cultural, mas de produção de sentidos e de criação de significados. A forma como as instituições escolares, entre elas as creches e as pré-escolas, organizam-se para produzir esses processos é o(a):