Leia o fragmento a seguir:

“A expansão da educação infantil no Brasil e no mundo tem ocorrido de forma _____ nas últimas décadas, acompanhando a intensificação da urbanização, _____ da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias. Por outro lado, a sociedade está mais consciente _____ das experiências na primeira infância, o que motiva demandas por uma educação _____ para crianças de zero a seis anos [atualmente, de zero a cinco anos]”

(Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil Vol. 1 - MEC, 1998, p. 11).

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

Leia a tabela a seguir, utilizada em uma classe de crianças de 5 anos:

A professora da classe utiliza esta tabela para:

A professora de Thaís (5 anos) pede-lhe que escreva a palavra “pá”. A criança escreve “A”, e lê: “pá”. Mas depois apaga o que escreveu dizendo: “uma letra só não serve para escrever uma palavra!”.

Sobre a experiência vivenciada pela criança, analise as afirmativas a seguir.

I. A criança entrou em conflito, pois pensava que só se pode ler ou escrever palavras com três ou mais letras e, ao mesmo tempo, tinha construído a hipótese de que para cada emissão sonora uma letra basta.

II. A criança precisa copiar a palavra correta algumas vezes para aprender a escrevê-la.

III. A criança que começa a trabalhar com a hipótese silábica entra em conflito com sua hipótese anterior da quantidade mínima de caracteres, especialmente ao escrever palavras monossílabas ou dissílabas.

Assinale:

“O período de vida atendido pela Educação Infantil caracteriza-se por marcantes aquisições: a marcha, a fala, o controle esfincteriano, a formação da imaginação e da capacidade de fazer de conta e de representar usando diferentes linguagens.”

(Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica – MEC, 2013, p.86)

As opções a seguir apresentam atividades que favorecem estas aquisições, à exceção de uma. Assinale-a.

Patrícia e Júlia são professoras da Educação Infantil e seus alunos têm 4 anos. No momento do lanche das crianças, as duas professoras adotam posturas diferentes:

I. Patrícia passa todo o tempo pedindo que as crianças permaneçam sentadas, comam todo o lanche e mantenham o uniforme e a sala limpos.

II. Júlia cuida para que sua turma lanche de forma organizada, mas também estimula os alunos a contar os itens de seu lanche, associar a quantidade de copos ao número de alunos presentes, criar hipóteses sobre como o lanche foi feito.

A partir do trecho acima, assinale a afirmativa correta.

Rafael (4 anos) fala para sua professora:

“Amanhã eu fui na casa da minha vó!”

Sobre a construção da noção de tempo pela criança, assinale a afirmativa correta.

Em uma sala de Educação Infantil, Paula (5 anos) escreve a palavra “janela” da seguinte forma: “AEA”.

De acordo com a concepção psicogenética da construção da língua escrita, a professora consideraria que Paula

Leia o fragmento a seguir:

“Na busca pela construção de uma escola inclusiva, o município de Cuiabá vem implementando políticas públicas com o objetivo de eliminar barreiras que impeçam o direito de todos os alunos de frequentarem uma escola comum”.

(Educação Especial no município de Cuiabá: Diretrizes e Propostas Pedagógicas. Prefeitura Municipal de Cuiabá, SME, 2010)

As opções a seguir apresentam exemplos das políticas públicas citadas no fragmento acima, à exceção de uma. Assinale-a.