Em uma aula de Matemática, o professor deseja trabalhar gráficos com Beatrice, estudante cega.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação aos recursos a serem utilizados no AEE com a estudante.

( ) Usar materiais táteis, como gráficos em relevo e objetos concretos para representar dados.
( ) Substituir a atividade de gráficos por um texto descritivo simples.
( ) Oferecer explicações orais sobre o que são gráficos.
( ) Realizar a audiodescrição de imagens e dados dos gráficos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Considerando o AEE como serviço articulador da acessibilidade escolar, o papel do professor de AEE para estudante com deficiência visual que possui dificuldades de locomoção dentro da escola é:

Considerando o papel do AEE em realizar a articulação família e escola, fortalecendo o processo inclusivo, como deve proceder o professor de AEE ao trabalhar com estudantes surdos em que os pais ainda não dominam Libras?

Na disciplina de Ciências, a professora de AEE, em articulação com a professora da disciplina, preparou materiais acessíveis para um estudante surdo.

Os materiais são ________________________ para favorecer a compreensão, aprendizagem e autonomia do estudante surdo.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

No contexto educacional, o desenvolvimento global do estudante refere-se à articulação de aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos, sendo fundamental para a aprendizagem porque:

Durante uma aula de Educação Física, o professor propõe atividades de atletismo e esportes competitivos. Félix, estudante com deficiência física que utiliza muletas, demonstra interesse em participar.

O professor do AEE deve orientar:

Considerando o AEE para estudantes com deficiência intelectual em processo de alfabetização, o professor deve priorizar:

Eduarda é uma estudante que possui deficiência física e utiliza cadeira de rodas. A estudante apresenta dificuldades para participar de atividades escritas longas devido à limitação motora.

No AEE, o professor deve adotar como prática pedagógica mais adequada:

Em uma sala de aula do quarto ano do ensino fundamental estuda Patrique, um estudante com deficiência intelectual que apresenta dificuldade em reconhecer letras e formar palavras.

Nesse contexto, para favorecer o aprendizado de Patrique, o professor do AEE poderá:

1. Usar jogos de associação de imagens e palavras, alfabeto móvel e atividades lúdicas que relacionem letras a sons e objetos do cotidiano.
2. Utilizar treino de palavras de seu cotidiano com cópias e ditados para favorecer a memorização da imagem mental das palavras.
3. Realizar atividades no livro didático de alfabetização como forma de construir o conhecimento que ele ainda não atingiu.
4. Realizar atividades que trabalhem a percepção dos sons, como parlendas e rimas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O AEE para estudantes com surdez deve garantir acessibilidade linguística.

Nesse sentido, uma prática pedagógica adequada para o trabalho com estudante surdo no AEE que está em processo de alfabetização é: