Jocasta é uma estudante com deficiência intelectual de uma turma de terceiro ano do ensino fundamental de uma escola pública. Ela apresenta dificuldades em compreender conceitos abstratos de Matemática, principalmente nas operações de adição e subtração com reserva. Durante o AEE, o professor busca estratégias para favorecer sua aprendizagem.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às práticas mais adequadas aos princípios do AEE.

( ) Uso de materiais concretos, como material dourado e tampinhas para contagem.
( ) Repetição dos exercícios da sala de aula comum, buscando o aprendizado por repetição e memória.
( ) Uso de recursos visuais e situações do cotidiano, favorecendo a construção de conceitos matemáticos de forma significativa.
( ) Uso de vídeos e jogos digitais interativos que favoreçam a compreensão dos conceitos matemáticos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em uma sala de aula de primeiro ano dos anos iniciais, com 20 estudantes, Rodrigo, estudante com TEA, faz parte do grupo e apresenta ansiedade sempre que há mudanças inesperadas na rotina escolar.

Assinale a alternativa que indica corretamente uma estratégia adequada para mediação e auxílio ao estudante.

No contexto da Educação Inclusiva, a relação entre escola, família e comunidade é fundamental para o sucesso do processo de inclusão, pois:

O uso de pictogramas, rotinas visuais e comunicação alternativa, favorecendo previsibilidade e compreensão, podem ser estratégias utilizadas preferencialmente no AEE de estudantes com:

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a LDB, a identificação e avaliação das necessidades educacionais especiais devem ser:

Em relação aos materiais pedagógicos acessíveis, são exemplos desse tipo de material:

1. Textos em Braille, pictogramas, livros com letra ampliada e recursos táteis.
2. Recursos digitais com ajustes de acessibilidade.
3. Software de leitura de tela ou audiobooks, em articulação com materiais didáticos acessíveis.
4. Material impresso com fonte em tamanho normal e negrito.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No contexto da educação inclusiva, é necessário garantir que cada aluno tenha acesso ao currículo, promovendo sua inclusão, autonomia e participação.

Diante disso, as metodologias e práticas pedagógicas adaptadas devem:

A avaliação do aluno público-alvo da Educação Especial deve:

1. Ser exclusivamente padronizada e aplicada de forma idêntica para todos os estudantes.
2. Considerar apenas notas e desempenho acadêmico em testes formais.
3. Ser contínua, diversificada, considerando progresso, participação, socialização e desenvolvimento integral do aluno.
4. Ser realizada apenas no final do semestre.
5. Ser independente de laudos médicos ou relatórios clínicos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No contexto da Educação Especial, o processo de identificação e avaliação das necessidades educacionais especiais deve ser amplo, incluindo:

Documentação (laudos, relatórios médicos e pedagógicos), observação direta em sala de aula, análise do histórico escolar, diálogo e participação de equipe escolar e:

No contexto da Educação Especial, o planejamento pedagógico, a avaliação e a elaboração de estratégias pedagógicas acessíveis para o público-alvo devem ser pautados por: