“Um dos primeiros registros de uma distância saltada foi de 7,05 metros, ainda nos Jogos da Antiguidade, em 656 a.C” (FREITAS, 2021).

Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino do salto em distância.

1. Criar atividades que propiciem o conhecimento dos estilos técnicos adotados na modalidade, discutindo as vantagens, desvantagens e preferências de cada um deles.

2. Não promover atividades de salto integradas à corrida haja vista que essa combinação não ocorre durante a prova.

3. A iniciação deve ocorrer a partir do estilo mais simples: o grupado.

4. O “arco” pode ser ensinado como uma das possibilidades a serem executadas na fase de vôo.

5. É importante que o aluno aprenda a impulsionar-se com um dos pés, caindo na caixa de areia com segurança.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O lançamento do martelo é originário de uma disputa com a ferramenta de mesmo nome (...)” (MATTHIESEN, 2014).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao ensino do lançamento do martelo.

1. As regras oficiais não devem ser trabalhadas em nenhuma fase do aprendizado.

2. O lançamento do martelo não deve ser objeto de ensino, caso não se tenha à disposição o equipamento oficial.

3. A empunhadura do implemento é a primeira ação a ser realizada.

4. Os giros, executados pelos atletas de alto rendimento, devem ser ensinados na iniciação, independentemente da complexidade dos movimentos.

5. Inserir as regras oficiais aos poucos, deixando os alunos experenciarem os movimentos, desde que com segurança.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O salto em distância consiste em uma prova de salto com projeção horizontal” (MATTHIESEN, 2014).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao Salto em Distância na escola.

1. É fundamental criar oportunidades que propiciem o conhecimento dos diferentes estilos técnicos adotados para o desenvolvimento da prova.

2. É importante que o aluno aprenda a impulsionar o corpo com os dois pés, caindo na caixa de areia com segurança.

3. Não enfatizar demasiadamente a técnica do movimento, mas motivar o aluno a saltar em projeção horizontal.

4. Não promover atividades de salto integradas à corrida, pois essa combinação não ocorrerá durante a prova.

5. Conscientizar os alunos sobre as limitações individuais na realização dos saltos. A diferença de desempenho entre colegas é importante para evitar comparações que levem às exclusões.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As corridas são, em certo sentido, as formas de expressão atlética mais pura que o homem já desenvolveu” (MATTHIESEN, 2014).

Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino das corridas na Educação Física Escolar.

1. Por terem características bastante diferentes, os procedimentos das corridas com barreiras e com obstáculos não podem ser trabalhados conjuntamente na iniciação.

2. Independentemente da distância a ser percorrida, no trabalho com corridas é fundamental que se faça um controle da frequência cardíaca.

3. O aprimoramento técnico das corridas rasas é fundamental para a melhora do tempo de deslocamento.

4. O ritmo empregado na corrida é um dos principais aspectos a serem tratados com os alunos.

5. Apenas a saída alta deve ser trabalhada com os alunos, independentemente da distância da prova.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O ambiente escolar e sua dinâmica institucionalizada/escolarizada preza o atendimento e otimização do processo de formação humana amparado pela legalidade e legitimidade” (BRESSAN, et al, 2018).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao atletismo na escola.

1. Deve ser considerado um meio para educar a criança, ao mesmo tempo que tem como objetivo a transmissão de um saber construído historicamente.

2. A ausência do atletismo na escola se justifica pela infraestrutura inadequada, pela carência de materiais específicos e mesmo sob a égide da formação profissional deficiente.

3. Figura-se como um promissor conteúdo da Educação Física Escolar, e pela variedade de provas e possibilidades permite abarcar os alunos, respeitando sua heterogeneidade, podendo inclusive ser adequado para a diversidade de ambientes escolares.

4. Suas proposições devem estar calcadas na possibilidade de adaptação de materiais e espaço para vivências, que por sua vez potencializa-se por um conjunto de regras que por vezes se replica em sua diversidade de provas.

5. A acepção do atletismo enquanto esporte base incide na pulverização de suas especificidades, o que de alguma maneira compromete o acesso pelos alunos ao seu conhecimento mais específico.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O atletismo possui características e qualidades de suma importância para o desenvolvimento da criança” (GOMES, 2010).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao atletismo na escola.

1. O atletismo dentro do contexto escolar pode ser considerado um conteúdo de fundamental importância, pois as capacidades e habilidades motoras por ele exploradas servem de auxílio e de base para o aprimoramento e a execução de movimentos que serão utilizados em outras modalidades esportivas.

2. Mesmo com a falta de uma estrutura e de matérias adequadas, o atletismo pode ser implantado na Educação Física escolar, pois esta modalidade dentro do ambiente escolar não necessita de complexas instalações e grande parte dos materiais pode ser adaptada.

3. A metodologia de ensino do atletismo deve ser proposta exclusivamente em forma de jogo, para que promova a aprendizagem, tornando-se, assim, um instrumento pedagógico que pode contribuir para o desenvolvimento do aluno.

4. A inclusão da prática do atletismo no ambiente escolar tem uma importância decisiva para a formação de crianças e jovens, à medida que esta modalidade pode lhes proporcionar vivências e experiências básicas, fundamentais para o seu desenvolvimento motor.

5. A falta de uma estrutura e de matérias adequados torna impossível a prática do atletismo na escola. Esta modalidade dentro do ambiente escolar necessita de complexas instalações e grande parte dos materiais utilizados não pode ser adaptada ou confeccionada com materiais alternativos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O Brasil foi o quinto país do mundo e o primeiro da América do Sul a conhecer o basquetebol” (FERREIRA, 2010).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao passe no basquetebol.

1. É considerada a forma mais rápida de se avançar da zona de defesa para a zona de ataque.

2. Os passes podem ser executados com uma ou ambas as mãos.

3. É responsável pela transição dos jogadores, efetuando o jogo de um lado para o outro da quadra.

4. São exemplos de passes com ambas as mãos: picado, à altura do ombro, por debaixo e tipo gancho.

5. Só pode ser executado mediante lançamentos da bola entre elementos da equipe contrária, com o objetivo de conseguir melhor posicionamento na quadra.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O basquetebol é um jogo complexo pela sua especificidade, tanto na execução das habilidades motoras como no aspecto tático (OKAZAKI, 2002).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os fundamentos do basquetebol.

( ) São a base para que o atleta possa praticar o jogo.

( ) O manejo do corpo não é considerado um fundamento do basquetebol.

( ) A função do drible é despistar o adversário, melhorar a posição para o passe, penetrar na defesa adversária, proteger a bola quando for marcado e alterar o ritmo do jogo.

( ) Em função da dinamicidade do jogo se faz necessário que os praticantes dominem os fundamentos do esporte.

( ) O passe é responsável pela locomoção da bola por um único jogador através de quiques no solo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Uma reposição ocorre quando a bola é passada para dentro da quadra de jogo por um jogador que está fora da quadra, efetuando a reposição” (FIBA, 2020).

De acordo com as regras oficiais do basquetebol, o jogador que está fazendo a reposição não poderá:

1. Levar mais que 2 segundos para soltar a bola.

2. Pisar na quadra de jogo enquanto tiver a bola em sua(s) mão(s).

3. Fazer com que a bola toque fora da quadra de jogo após ela ter sido lançada na reposição.

4. Tocar a bola na quadra de jogo antes que ela tenha tocado outro jogador.

5. Fazer a bola entrar na cesta diretamente.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com as regras oficiais do basquetebol.

1. Após a bola ter tocado o aro no último lance livre, e ser legalmente tocada por qualquer jogador antes de entrar na cesta, a cesta valerá 3 pontos.

2. Uma cesta é feita quando uma bola viva entra na cesta por cima, e permanece ou atravessa através da cesta inteiramente.

3. Se um jogador marcar, deliberadamente, uma cesta de campo na cesta de sua própria equipe, isto é uma violação e a cesta não contará.

4. A bola é considerada como estando dentro da cesta quando uma mínima parte da bola está dentro da cesta e abaixo do nível do aro.

5. Se um jogador faz com que a bola passe inteiramente através da cesta, de baixo para cima, isto é uma violação e o jogador será expulso do jogo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.