O povo e a cultura catarinense são resultado de um cadinho de povos e de culturas procedentes de todos os continentes.

Assinale a alternativa que indica corretamente a origem dos imigrantes que preponderaram, no início da colonização , no Município de Treze Tilias (Dreizehnlinden).

Conforme Piaget (2010), “o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento social, físico, cognitivo, emocional e moral”.

Dessa forma pode-se observar o quão importante faz-se a presença do jogo, na Educação Infantil, para:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (Estratégias para a Educação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais), “a variedade de condições não sensoriais que afetam o indivíduo em termos de mobilidade, de coordenação motora geral ou da fala, como decorrência de lesões neurológicas, neuromusculares e ortopédicas, ou, ainda, de mal-formações congênitas ou adquiridas” considera-se a definição de.

Segundo o documento “Saberes e práticas da inclusão: avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais” (MEC, 2006), a função da avaliação que a torna uma das mais importantes práticas para a elaboração do projeto político-pedagógico de qualquer escola é a de:

O documento “Saberes e práticas da inclusão: avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais” (MEC, 2006) situa-se na perspectiva da educação inclusiva e, em decorrência, tem como princípios básicos e norteadores:

1. a avaliação é um processo compartilhado, a ser desenvolvido, preferencialmente, na escola, envolvendo os agentes educacionais.
2. a avaliação é um processo complexo e pontual que necessita de uma equipe médica competente, objetivando identificar as principais necessidades dos educandos.
3. a avaliação constitui-se em processo contínuo e permanente de análise das variáveis que interferem no processo de ensino e de aprendizagem, objetivando identificar potencialidades e necessidades educacionais dos alunos e das condições da escola e da família.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva relata que:

Em 1994, com a se estabelece como princípio que as escolas do ensino regular devem educar todos os alunos, enfrentando a situação de exclusão escolar das crianças com deficiência, das que vivem nas ruas ou que trabalham, das superdotadas, em desvantagem social e das que apresentam diferenças linguísticas, étnicas ou culturais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Ao organizar a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, cabe aos sistemas de ensino disponibilizar:

1. as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia intérprete.
2. monitor ou cuidador aos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras que exijam auxílio constante no cotidiano escolar.
3. cadeiras de rodas e aparelhos auditivos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Conforme as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

disponibiliza programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros. Ao longo de todo processo de escolarização, deve estar articulado/a com a proposta pedagógica do ensino comum.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A organização da rotina das atividades da criança na escola é um aspecto de suma importância. Essa deve ser pensada a partir do planejamento feito pela equipe pedagógica e professores. A rotina possibilita à criança segurança e domínio do espaço e do tempo que passa na escola.

A organização da rotina deve ser adequada ao tempo de permanência da criança na escola, ou seja, se período integral, caracterizado pelo Ministério da Educação, com no mínimo de __ horas diárias, ou se meio período, com __ horas diárias.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Na concepção histórico-crítica, Saviani (2001) aponta que o papel do professor no processo de educação inclusiva é fundamental, uma vez que ele é o: