Foram encontradas 40 questões.
Um reservatório em formato de paralelepípedo reto-retângulo possui as seguintes dimensões:
• Altura: 22 cm.
• Largura: 250 mm.
• Comprimento: 1,2 m.
Durante um experimento, deseja-se preencher esse reservatório com um líquido de densidade 1,4 kg/dm3, ocupando 70% de sua capacidade total. Qual é a massa desse volume de liquido armazenado no reservatório?
Provas
Um reservatório possui duas torneiras. A torneira À, sozinha, enche o reservatório em 4 horas, enquanto a torneira B, sozinha, enche o mesmo reservatório em 6 horas. Com o reservatório inicialmente vazio, ambas as torneiras são abertas. Porém, após uma hora e meia de funcionamento, a torneira A apresentou um defeito e parou de funcionar. A torneira B ficou funcionando perfeitamente até que o reservatório ficasse cheio. Em quanto tempo esse reservatório ficou cheio?
Provas
Para responder às questões 01 a 07, leia o texto abaixo.
Onde foi parar o tempo?
1 ___O tempo parece estar passando mais rápido a
2 cada ano. Não sei se é só impressão minha, mas
3 ultimamente o Natal chega quase junto com o Carnaval,
4 que logo dá lugar ao Dia das Mães e, num piscar de
5 olhos, já estamos comprando panetone novamente. O
6 Halloween mal se estabelece e, no fim, o verdadeiro
7 susto é reparar que já estamos rodeados de enfeites
8 natalinos outra vez. E a Páscoa? Antes mesmo do ano
9 engatar, os ovos de chocolate já tomam conta das
10 prateleiras. Mas já?! Quando, como e por que o tempo
11 passou tão rápido sem que nos déssemos conta?
12 ___Sorte das crianças, que parecem imunes a essa
13 aceleração. Dia desses, ouvi um garoto reclamando da
14 pouca duração das férias escolares: dois meses para
15 descansar contra um ano inteiro de aulas. Aos olhos
16 dele, deveria haver mais equilíbrio - e talvez ele tenha
17 razão... Quem pode culpá-lo? Para as crianças, o tempo
18 parece se estender e por vezes parece se arrastar como
19 alguém preso no trânsito de sexta-feira à tarde; lá para
20 nós, adultos, ele se resume a semanas que deslizam
21 sem que percebamos.
22 ___A ciência tem uma explicação lógica para isso, o
23 que evita pensarmos que estamos delirando (pelo
24 menos não completamente). O cérebro humano se
25 acostuma com a rotina e, à medida que repetimos
26 atividades, a percepção do tempo em si é encurtada.
27 Fazemos as mesmas coisas, tomamos os mesmos
28 caminhos, não desafiamos o cérebro para o novo. Em
29 contrapartida, quando somos pequenos, cada
30 experiência e inédita, e essa novidade expande nossa
31 sensação de duração dos dias. Estamos o tempo todo
32 aprendendo. Na vida adulta, a previsibilidade do
33 cotidiano faz com que os anos passem sem que nos
34 detenhamos nos detalhes. Um efeito colateral da
35 modernidade ou uma pegadinha do universo? Difícil
36 dizer.
37 ___Talvez seja esse o grande desafio: encontrar
38 maneiras de escapar da monotonia e perceber o tempo
39 com mais atenção. Tentar enganar o tempo da mesma
40 forma como ele nos engana. Como para tudo, há
4l sempre uma perspectiva diferente a qual podemos nos
42 debruçar se deixarmos de viver apenas sob o domínio
43 de Chronos - o tempo dos prazos e compromissos
44 podemos abrir espaço para Kairós, o tempo que se
45 mede pela qualidade, não pela quantidade. E talvez se,a
46 nesse instante, entre um respiro e outro, que o tempo
47 desacelere- ou, quem sabe, finalmente passe no ritmo
48 certo. Nem que seja só para nos contrariar.
Autor: Pedro Guerra - GZH (adaplado)
Com base nas regras do sistema ortográfico vigente, analise as partes que seguem sobre vocábulos extraidos do texto: (1ª parte): Difícil e inédita são acentuadas por serem paroxitonas terminadas em L e A, respectivamente; (2ª parte): trânsito e cérebro recebem acento gráfico por serem proparoxitonas, cuja acentuação é obrigatória segundo a norma padrão; (3ª parte): só é acentuado por ser monossilabo tônico terminado em O, e alguém é acentuado por ser uma oxitona terminada em EM.
Das partes, pode-se afirmar que:
Provas
Para responder às questões 01 a 07, leia o texto abaixo.
Onde foi parar o tempo?
1 ___O tempo parece estar passando mais rápido a
2 cada ano. Não sei se é só impressão minha, mas
3 ultimamente o Natal chega quase junto com o Carnaval,
4 que logo dá lugar ao Dia das Mães e, num piscar de
5 olhos, já estamos comprando panetone novamente. O
6 Halloween mal se estabelece e, no fim, o verdadeiro
7 susto é reparar que já estamos rodeados de enfeites
8 natalinos outra vez. E a Páscoa? Antes mesmo do ano
9 engatar, os ovos de chocolate já tomam conta das
10 prateleiras. Mas já?! Quando, como e por que o tempo
11 passou tão rápido sem que nos déssemos conta?
12 ___Sorte das crianças, que parecem imunes a essa
13 aceleração. Dia desses, ouvi um garoto reclamando da
14 pouca duração das férias escolares: dois meses para
15 descansar contra um ano inteiro de aulas. Aos olhos
16 dele, deveria haver mais equilíbrio - e talvez ele tenha
17 razão... Quem pode culpá-lo? Para as crianças, o tempo
18 parece se estender e por vezes parece se arrastar como
19 alguém preso no trânsito de sexta-feira à tarde; lá para
20 nós, adultos, ele se resume a semanas que deslizam
21 sem que percebamos.
22 ___A ciência tem uma explicação lógica para isso, o
23 que evita pensarmos que estamos delirando (pelo
24 menos não completamente). O cérebro humano se
25 acostuma com a rotina e, à medida que repetimos
26 atividades, a percepção do tempo em si é encurtada.
27 Fazemos as mesmas coisas, tomamos os mesmos
28 caminhos, não desafiamos o cérebro para o novo. Em
29 contrapartida, quando somos pequenos, cada
30 experiência e inédita, e essa novidade expande nossa
31 sensação de duração dos dias. Estamos o tempo todo
32 aprendendo. Na vida adulta, a previsibilidade do
33 cotidiano faz com que os anos passem sem que nos
34 detenhamos nos detalhes. Um efeito colateral da
35 modernidade ou uma pegadinha do universo? Difícil
36 dizer.
37 ___Talvez seja esse o grande desafio: encontrar
38 maneiras de escapar da monotonia e perceber o tempo
39 com mais atenção. Tentar enganar o tempo da mesma
40 forma como ele nos engana. Como para tudo, há
4l sempre uma perspectiva diferente a qual podemos nos
42 debruçar se deixarmos de viver apenas sob o domínio
43 de Chronos - o tempo dos prazos e compromissos
44 podemos abrir espaço para Kairós, o tempo que se
45 mede pela qualidade, não pela quantidade. E talvez se,a
46 nesse instante, entre um respiro e outro, que o tempo
47 desacelere- ou, quem sabe, finalmente passe no ritmo
48 certo. Nem que seja só para nos contrariar.
Autor: Pedro Guerra - GZH (adaplado)
Analise a oração retirada do texto: O Halloween mal se estabelece e, no fim, o verdadeiro susto é reparar que já estamos rodeados de enfeites natalinos outra vez. (/.5-8). Com base nos princípios da estrutura frasal do português e nas operações sintáticas possíveis, assinale a alternativa que contém uma modificação que viola a aceitabilidade linguística.
Provas
Para responder às questões 01 a 07, leia o texto abaixo.
Onde foi parar o tempo?
1 ___O tempo parece estar passando mais rápido a
2 cada ano. Não sei se é só impressão minha, mas
3 ultimamente o Natal chega quase junto com o Carnaval,
4 que logo dá lugar ao Dia das Mães e, num piscar de
5 olhos, já estamos comprando panetone novamente. O
6 Halloween mal se estabelece e, no fim, o verdadeiro
7 susto é reparar que já estamos rodeados de enfeites
8 natalinos outra vez. E a Páscoa? Antes mesmo do ano
9 engatar, os ovos de chocolate já tomam conta das
10 prateleiras. Mas já?! Quando, como e por que o tempo
11 passou tão rápido sem que nos déssemos conta?
12 ___Sorte das crianças, que parecem imunes a essa
13 aceleração. Dia desses, ouvi um garoto reclamando da
14 pouca duração das férias escolares: dois meses para
15 descansar contra um ano inteiro de aulas. Aos olhos
16 dele, deveria haver mais equilíbrio - e talvez ele tenha
17 razão... Quem pode culpá-lo? Para as crianças, o tempo
18 parece se estender e por vezes parece se arrastar como
19 alguém preso no trânsito de sexta-feira à tarde; lá para
20 nós, adultos, ele se resume a semanas que deslizam
21 sem que percebamos.
22 ___A ciência tem uma explicação lógica para isso, o
23 que evita pensarmos que estamos delirando (pelo
24 menos não completamente). O cérebro humano se
25 acostuma com a rotina e, à medida que repetimos
26 atividades, a percepção do tempo em si é encurtada.
27 Fazemos as mesmas coisas, tomamos os mesmos
28 caminhos, não desafiamos o cérebro para o novo. Em
29 contrapartida, quando somos pequenos, cada
30 experiência e inédita, e essa novidade expande nossa
31 sensação de duração dos dias. Estamos o tempo todo
32 aprendendo. Na vida adulta, a previsibilidade do
33 cotidiano faz com que os anos passem sem que nos
34 detenhamos nos detalhes. Um efeito colateral da
35 modernidade ou uma pegadinha do universo? Difícil
36 dizer.
37 ___Talvez seja esse o grande desafio: encontrar
38 maneiras de escapar da monotonia e perceber o tempo
39 com mais atenção. Tentar enganar o tempo da mesma
40 forma como ele nos engana. Como para tudo, há
4l sempre uma perspectiva diferente a qual podemos nos
42 debruçar se deixarmos de viver apenas sob o domínio
43 de Chronos - o tempo dos prazos e compromissos
44 podemos abrir espaço para Kairós, o tempo que se
45 mede pela qualidade, não pela quantidade. E talvez se,a
46 nesse instante, entre um respiro e outro, que o tempo
47 desacelere- ou, quem sabe, finalmente passe no ritmo
48 certo. Nem que seja só para nos contrariar.
Autor: Pedro Guerra - GZH (adaplado)
No trecho Tentar enganar o tempo da mesma forma como ele nos engana (/.39-40), a escolha lexical do verbo enganar, em duplicidade, exemplifica um dos recursos semânticos mais relevantes do texto. Considerando esse uso e o campo semântico de outras expressões presentes no texto, analise as assertivas e julgue V, para as Verdadeiras, e F, para as Falsas:
( ) A duplicação do verbo enganar (/.39) evidencia um recurso de reciprocidade metafórica, no qual o tempo é personificado e tratado como agente ativo de confusão e manipulação da percepção humana.
( ) O emprego de termos como pegadinha do universo (/.35) e desacelere (/.47) contribui para a construção de uma rede semântica de resistência, em que o tempo, embora abstrato, é tratado como adversário a ser driblado.
( ) A oposição entre Chronos (/.43) e Kairós (/.44) é sustentada por uma dicotomia semântica entre tempo quantitativo e tempo qualitativo, sendo esta última associada a um campo semântico de sensibilidade, pausa e contemplação.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de baixo para cima, os parênteses?
Provas
Para responder às questões 01 a 07, leia o texto abaixo.
Onde foi parar o tempo?
1 ___O tempo parece estar passando mais rápido a
2 cada ano. Não sei se é só impressão minha, mas
3 ultimamente o Natal chega quase junto com o Carnaval,
4 que logo dá lugar ao Dia das Mães e, num piscar de
5 olhos, já estamos comprando panetone novamente. O
6 Halloween mal se estabelece e, no fim, o verdadeiro
7 susto é reparar que já estamos rodeados de enfeites
8 natalinos outra vez. E a Páscoa? Antes mesmo do ano
9 engatar, os ovos de chocolate já tomam conta das
10 prateleiras. Mas já?! Quando, como e por que o tempo
11 passou tão rápido sem que nos déssemos conta?
12 ___Sorte das crianças, que parecem imunes a essa
13 aceleração. Dia desses, ouvi um garoto reclamando da
14 pouca duração das férias escolares: dois meses para
15 descansar contra um ano inteiro de aulas. Aos olhos
16 dele, deveria haver mais equilíbrio - e talvez ele tenha
17 razão... Quem pode culpá-lo? Para as crianças, o tempo
18 parece se estender e por vezes parece se arrastar como
19 alguém preso no trânsito de sexta-feira à tarde; lá para
20 nós, adultos, ele se resume a semanas que deslizam
21 sem que percebamos.
22 ___A ciência tem uma explicação lógica para isso, o
23 que evita pensarmos que estamos delirando (pelo
24 menos não completamente). O cérebro humano se
25 acostuma com a rotina e, à medida que repetimos
26 atividades, a percepção do tempo em si é encurtada.
27 Fazemos as mesmas coisas, tomamos os mesmos
28 caminhos, não desafiamos o cérebro para o novo. Em
29 contrapartida, quando somos pequenos, cada
30 experiência e inédita, e essa novidade expande nossa
31 sensação de duração dos dias. Estamos o tempo todo
32 aprendendo. Na vida adulta, a previsibilidade do
33 cotidiano faz com que os anos passem sem que nos
34 detenhamos nos detalhes. Um efeito colateral da
35 modernidade ou uma pegadinha do universo? Difícil
36 dizer.
37 ___Talvez seja esse o grande desafio: encontrar
38 maneiras de escapar da monotonia e perceber o tempo
39 com mais atenção. Tentar enganar o tempo da mesma
40 forma como ele nos engana. Como para tudo, há
4l sempre uma perspectiva diferente a qual podemos nos
42 debruçar se deixarmos de viver apenas sob o domínio
43 de Chronos - o tempo dos prazos e compromissos
44 podemos abrir espaço para Kairós, o tempo que se
45 mede pela qualidade, não pela quantidade. E talvez se,a
46 nesse instante, entre um respiro e outro, que o tempo
47 desacelere- ou, quem sabe, finalmente passe no ritmo
48 certo. Nem que seja só para nos contrariar.
Autor: Pedro Guerra - GZH (adaplado)
Quanto ao emprego e flexão de tempos e modos verbais, assinale a alternativa CORRETA acerca dos verbos destacados.
Provas
Para responder às questões 01 a 07, leia o texto abaixo.
Onde foi parar o tempo?
1 ___O tempo parece estar passando mais rápido a
2 cada ano. Não sei se é só impressão minha, mas
3 ultimamente o Natal chega quase junto com o Carnaval,
4 que logo dá lugar ao Dia das Mães e, num piscar de
5 olhos, já estamos comprando panetone novamente. O
6 Halloween mal se estabelece e, no fim, o verdadeiro
7 susto é reparar que já estamos rodeados de enfeites
8 natalinos outra vez. E a Páscoa? Antes mesmo do ano
9 engatar, os ovos de chocolate já tomam conta das
10 prateleiras. Mas já?! Quando, como e por que o tempo
11 passou tão rápido sem que nos déssemos conta?
12 ___Sorte das crianças, que parecem imunes a essa
13 aceleração. Dia desses, ouvi um garoto reclamando da
14 pouca duração das férias escolares: dois meses para
15 descansar contra um ano inteiro de aulas. Aos olhos
16 dele, deveria haver mais equilíbrio - e talvez ele tenha
17 razão... Quem pode culpá-lo? Para as crianças, o tempo
18 parece se estender e por vezes parece se arrastar como
19 alguém preso no trânsito de sexta-feira à tarde; lá para
20 nós, adultos, ele se resume a semanas que deslizam
21 sem que percebamos.
22 ___A ciência tem uma explicação lógica para isso, o
23 que evita pensarmos que estamos delirando (pelo
24 menos não completamente). O cérebro humano se
25 acostuma com a rotina e, à medida que repetimos
26 atividades, a percepção do tempo em si é encurtada.
27 Fazemos as mesmas coisas, tomamos os mesmos
28 caminhos, não desafiamos o cérebro para o novo. Em
29 contrapartida, quando somos pequenos, cada
30 experiência e inédita, e essa novidade expande nossa
31 sensação de duração dos dias. Estamos o tempo todo
32 aprendendo. Na vida adulta, a previsibilidade do
33 cotidiano faz com que os anos passem sem que nos
34 detenhamos nos detalhes. Um efeito colateral da
35 modernidade ou uma pegadinha do universo? Difícil
36 dizer.
37 ___Talvez seja esse o grande desafio: encontrar
38 maneiras de escapar da monotonia e perceber o tempo
39 com mais atenção. Tentar enganar o tempo da mesma
40 forma como ele nos engana. Como para tudo, há
4l sempre uma perspectiva diferente a qual podemos nos
42 debruçar se deixarmos de viver apenas sob o domínio
43 de Chronos - o tempo dos prazos e compromissos
44 podemos abrir espaço para Kairós, o tempo que se
45 mede pela qualidade, não pela quantidade. E talvez se,a
46 nesse instante, entre um respiro e outro, que o tempo
47 desacelere- ou, quem sabe, finalmente passe no ritmo
48 certo. Nem que seja só para nos contrariar.
Autor: Pedro Guerra - GZH (adaplado)
Ao final do texto, o autor menciona os conceitos de Chronos e Kairós como formas distintas de vivenciar o tempo. Com base nesse recurso e no desenvolvimento argumentativo do texto, é possível afirmar que:
I O autor propõe substituir totalmente a lógica de Chronos pela vivência de Kairós, como forma de negação da realidade moderna.
Il. A menção a Chronos e Kairós serve como metáfora religiosa, sugerindo que apenas a fé é capaz de transformar a experiência do tempo.
III. A oposição entre Chronos e Kairós ilustra a dualidade entre o tempo cronológico e o tempo qualitativo, valorizando uma vivência mais consciente e sensível do presente.
IV. A referência a Chronos e Kairós contradiz os argumentos anteriores e reforça que não há formas eficazes de lidar com a aceleração do tempo.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Provas
Para responder às questões 01 a 07, leia o texto abaixo.
Onde foi parar o tempo?
1 ___O tempo parece estar passando mais rápido a
2 cada ano. Não sei se é só impressão minha, mas
3 ultimamente o Natal chega quase junto com o Carnaval,
4 que logo dá lugar ao Dia das Mães e, num piscar de
5 olhos, já estamos comprando panetone novamente. O
6 Halloween mal se estabelece e, no fim, o verdadeiro
7 susto é reparar que já estamos rodeados de enfeites
8 natalinos outra vez. E a Páscoa? Antes mesmo do ano
9 engatar, os ovos de chocolate já tomam conta das
10 prateleiras. Mas já?! Quando, como e por que o tempo
11 passou tão rápido sem que nos déssemos conta?
12 ___Sorte das crianças, que parecem imunes a essa
13 aceleração. Dia desses, ouvi um garoto reclamando da
14 pouca duração das férias escolares: dois meses para
15 descansar contra um ano inteiro de aulas. Aos olhos
16 dele, deveria haver mais equilíbrio - e talvez ele tenha
17 razão... Quem pode culpá-lo? Para as crianças, o tempo
18 parece se estender e por vezes parece se arrastar como
19 alguém preso no trânsito de sexta-feira à tarde; lá para
20 nós, adultos, ele se resume a semanas que deslizam
21 sem que percebamos.
22 ___A ciência tem uma explicação lógica para isso, o
23 que evita pensarmos que estamos delirando (pelo
24 menos não completamente). O cérebro humano se
25 acostuma com a rotina e, à medida que repetimos
26 atividades, a percepção do tempo em si é encurtada.
27 Fazemos as mesmas coisas, tomamos os mesmos
28 caminhos, não desafiamos o cérebro para o novo. Em
29 contrapartida, quando somos pequenos, cada
30 experiência e inédita, e essa novidade expande nossa
31 sensação de duração dos dias. Estamos o tempo todo
32 aprendendo. Na vida adulta, a previsibilidade do
33 cotidiano faz com que os anos passem sem que nos
34 detenhamos nos detalhes. Um efeito colateral da
35 modernidade ou uma pegadinha do universo? Difícil
36 dizer.
37 ___Talvez seja esse o grande desafio: encontrar
38 maneiras de escapar da monotonia e perceber o tempo
39 com mais atenção. Tentar enganar o tempo da mesma
40 forma como ele nos engana. Como para tudo, há
4l sempre uma perspectiva diferente a qual podemos nos
42 debruçar se deixarmos de viver apenas sob o domínio
43 de Chronos - o tempo dos prazos e compromissos
44 podemos abrir espaço para Kairós, o tempo que se
45 mede pela qualidade, não pela quantidade. E talvez se,a
46 nesse instante, entre um respiro e outro, que o tempo
47 desacelere- ou, quem sabe, finalmente passe no ritmo
48 certo. Nem que seja só para nos contrariar.
Autor: Pedro Guerra - GZH (adaplado)
Ao longo do texto, o autor explora a percepção subjetiva da passagem do tempo, contrastando diferentes fases da vida. Considerando os argumentos apresentados e a linguagem empregada, infere-se que o autor:
Provas
Para responder às questões 01 a 07, leia o texto abaixo.
Onde foi parar o tempo?
1 ___O tempo parece estar passando mais rápido a
2 cada ano. Não sei se é só impressão minha, mas
3 ultimamente o Natal chega quase junto com o Carnaval,
4 que logo dá lugar ao Dia das Mães e, num piscar de
5 olhos, já estamos comprando panetone novamente. O
6 Halloween mal se estabelece e, no fim, o verdadeiro
7 susto é reparar que já estamos rodeados de enfeites
8 natalinos outra vez. E a Páscoa? Antes mesmo do ano
9 engatar, os ovos de chocolate já tomam conta das
10 prateleiras. Mas já?! Quando, como e por que o tempo
11 passou tão rápido sem que nos déssemos conta?
12 ___Sorte das crianças, que parecem imunes a essa
13 aceleração. Dia desses, ouvi um garoto reclamando da
14 pouca duração das férias escolares: dois meses para
15 descansar contra um ano inteiro de aulas. Aos olhos
16 dele, deveria haver mais equilíbrio - e talvez ele tenha
17 razão... Quem pode culpá-lo? Para as crianças, o tempo
18 parece se estender e por vezes parece se arrastar como
19 alguém preso no trânsito de sexta-feira à tarde; lá para
20 nós, adultos, ele se resume a semanas que deslizam
21 sem que percebamos.
22 ___A ciência tem uma explicação lógica para isso, o
23 que evita pensarmos que estamos delirando (pelo
24 menos não completamente). O cérebro humano se
25 acostuma com a rotina e, à medida que repetimos
26 atividades, a percepção do tempo em si é encurtada.
27 Fazemos as mesmas coisas, tomamos os mesmos
28 caminhos, não desafiamos o cérebro para o novo. Em
29 contrapartida, quando somos pequenos, cada
30 experiência e inédita, e essa novidade expande nossa
31 sensação de duração dos dias. Estamos o tempo todo
32 aprendendo. Na vida adulta, a previsibilidade do
33 cotidiano faz com que os anos passem sem que nos
34 detenhamos nos detalhes. Um efeito colateral da
35 modernidade ou uma pegadinha do universo? Difícil
36 dizer.
37 ___Talvez seja esse o grande desafio: encontrar
38 maneiras de escapar da monotonia e perceber o tempo
39 com mais atenção. Tentar enganar o tempo da mesma
40 forma como ele nos engana. Como para tudo, há
4l sempre uma perspectiva diferente a qual podemos nos
42 debruçar se deixarmos de viver apenas sob o domínio
43 de Chronos - o tempo dos prazos e compromissos
44 podemos abrir espaço para Kairós, o tempo que se
45 mede pela qualidade, não pela quantidade. E talvez se,a
46 nesse instante, entre um respiro e outro, que o tempo
47 desacelere- ou, quem sabe, finalmente passe no ritmo
48 certo. Nem que seja só para nos contrariar.
Autor: Pedro Guerra - GZH (adaplado)
Sobre o trecho Antes mesmo do ano engatar, os ovos de chocolate já tomam conta das prateleiras (/. 8- 10), assinale a alternativa em que a classificação morfológica do termo destacado está INCORRETA.
Provas
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Caxias do Sul-RS
Algumas são as ações a serem abrangidas pelo Programa de Inovação para a Modernização da Administração Pública (Programa GOV.LAB), de acordo com o Decreto Municipal n.º 22.247/2022, como:
Implementar prestação de serviços públicos digitais por meio de tecnologias de amplo acesso pela população de baixa renda ou residente em áreas isoladas, em substituição ao atendimento presencial.
Acerca da ação acima, pode-se afirmar que ela está:
Provas
Caderno Container