São considerados objetivos da Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de 0 a 6 anos à educação.

1. Garantir a valorização das professoras e professores da Educação Infantil por meio de formação inicial e continuada e sua inclusão nos planos de carreira do magistério.
2. Garantir, nos programas de formação continuada para professoras e professores de Educação Infantil, os conhecimentos específicos da área de Educação Especial.
3. Garantir a valorização dos funcionários não docentes que atuam na Educação Infantil.
4. Assegurar que Estados e Municípios elaborem e/ou adequem seus planos de educação em consonância com a legislação vigente.
5. Fortalecer parcerias para assegurar, nas instituições competentes, o atendimento integral à criança, considerando seus aspectos físico, afetivo, cognitivo/linguístico, sociocultural, bem como as dimensões religiosa, lúdica, artística, imaginária e política.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de 0 a 6 anos à educação recomenda que:

1. A prática pedagógica considere os saberes produzidos no cotidiano por todos os sujeitos envolvidos no processo: crianças, professoras e professores, pais, comunidade e outros profissionais.
2. As instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo, 6 horas diárias de atendimento educacional, ampliando progressivamente para tempo integral, considerando a demanda real e as características da comunidade atendida nos seus aspectos socioeconômicos e culturais.
3. As instituições de Educação Infantil assegurem e divulguem iniciativas inovadoras, que levem ao avanço na produção de conhecimentos teóricos na área da Educação Infantil sobre a infância e a prática pedagógica.
4. Reflexão coletiva sobre a prática pedagógica, com base nos conhecimentos historicamente produzidos, tanto pelas ciências quanto pela arte e pelos movimentos sociais, norteie as propostas de formação.
5. Os profissionais da instituição, as famílias, a comunidade e as crianças participem da elaboração, da implementação e da avaliação das políticas públicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Consta nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil que a interação social torna- -se o espaço de constituição e desenvolvimento da consciência do ser humano desde que nasce.

Essa perspectiva teórica de desenvolvimento humano foi elaborada por:

De acordo com a Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação, feita em torno da elaboração da LDB, das demandas de Estados e Municípios e tendo em vista suas prioridades, o Ministério da Educação, em 1995, definiu a melhoria da qualidade no atendimento educacional às crianças de 0 a 6 anos como um dos principais objetivos e, para atingi-lo, apontou as seguintes linhas de ação:

1. Constituição de grupos de estudos que possam aprofundar reflexões relacionadas à importância da meritocracia e conformação dos corpos no contexto da educação infantil.
2. Incentivo à elaboração, implementação e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares.
3. Promoção da formação e da valorização dos profissionais que atuam nas creches e nas pré-escolas.
4. Apoio aos sistemas de ensino municipais para assumirem sua responsabilidade com a Educação Infantil.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pesquisadores da Teoria Histórico-Cultural, que defendem a importância do brincar no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, destacam o pressuposto de que a brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não brincar”.

Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem:

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é correto afirmar:

1. Contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica.
2. Tutelar uma criança em um contexto educativo demanda a integração das práticas assistencialistas com os saberes pedagógicos.
3. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica procedimentos específicos.
4. O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos e das oportunidades de acesso a conhecimentos variados.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base no documento Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

( ) Nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores.

( ) As novas funções para a educação infantil devem estar associadas a padrões rígidos de qualidade total. Essa qualidade advém de concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente, nas interações e práticas sociais que lhes fornecem elementos relacionados às mais diversas linguagens e ao contato com os mais variados conhecimentos para a construção de uma identidade autônoma.

( ) A instituição de educação infantil deve tornar acessível a todas as crianças que a frequentam, indiscriminadamente, elementos da cultura que enriquecem o seu desenvolvimento e inserção social.

( ) Na instituição de educação infantil, podem-se oferecer às crianças condições para as aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras e aquelas advindas de situações pedagógicas intencionais ou aprendizagens orientadas pelos adultos que visem a auxiliar no processo de alfabetização das crianças de quatro e cinco anos de idade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios:

1. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, etc.
2. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.
3. O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética.
4. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.
5. O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com o documento intitulado Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, pode-se dizer que a criança é concebida como:

Com base nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, as crianças:

1. Encontram-se em uma fase de vida em que dependem intensamente do adulto para sua sobrevivência.
2. Precisam ser ensinadas e conformadas.
3. Precisam ser auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas.
4. Precisam ser atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas.
5. Precisam ter atenção especial por parte do adulto em momentos peculiares de sua vida.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.