Em relação ao atletismo, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O decatlo masculino compreende dez provas a serem realizadas em dois dias consecutivos, na seguinte ordem: (1º dia) 100 m rasos, salto em distância, arremesso do peso, salto em altura e 400 m rasos; (2º dia) 110 metros com barreiras, lançamento do disco, salto com vara, lançamento do dardo e 1500 m rasos.

( ) Nas corridas com barreiras, as distâncias das provas masculinas e femininas são as mesmas. O que as diferencia é a altura e a quantidade de barreiras colocadas ao longo do percurso.

( ) A marcha atlética é uma progressão de passos caracterizada pela fase de voo dos atletas. A perna que avança deve estar reta, isto é, não flexionada no joelho, desde o primeiro contato com o solo, até a posição ereta vertical.

( ) As corridas totalmente raiadas são as seguintes: 100 m, 200 m, 400 m rasos e os revezamentos 4 x 100 m e 4 x 400 m.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que apresenta uma fórmula sintaticamente correta no MS Excel 2007.

A respeito de software, considere as seguintes afirmativas:

1. BIT é uma contração de BInary DigiT e representa um dos valores possíveis em binário, 0 ou 1.
2. BYTE são 2³ bits.
3. 1 kB são 1024 bytes.
4. 1 MB são 1000 kB.

Assinale a alternativa correta.

O texto a seguir é referência para a questão.

Males do celular

Não são conclusivas, muito ao contrário, as pesquisas relacionando o uso de telefones celulares à ocorrência de alguns tipos de câncer. Ganhou destaque no noticiário, entretanto, a decisão de um painel da OMS (Organização Mundial da Saúde), incluindo a utilização frequente dos aparelhos numa lista de outros 266 fatores "possivelmente cancerígenos" – ao lado do consumo de café e do trabalho em lavanderias.

Dos 900 itens avaliados pelo comitê, apenas um, o caprolactama – substância presente em alguns plásticos – obteve plena absolvição das suspeitas que inspirava. Novas pesquisas deverão ser feitas, afirma o relatório da OMS, até que se tenha uma avaliação definitiva dos riscos do celular.

Inexistem, portanto, razões para alarmismo. Seria exagerado, ainda assim, descartar a informação como apenas mais um sintoma do ambiente cultural de nossa época – notoriamente exposto a sucessivas ondas de medo e paranoia, justificados ou não, em matéria de saúde pública.

De uma perspectiva menos científica do que bem-humorada, uma observação de qualquer modo se impõe. O uso excessivo de celulares, se não é certo que cause câncer, algum mal para a saúde há de fazer.

O estresse que sua solicitação contínua impõe será mais significativo, sem dúvida, do que o bem-estar oferecido a quem o emprega para a troca de trivialidades. O celular interrompe tudo – da concentração de um concertista aos instantes de intimidade conjugal; invade, com os dramas da vida alheia, os momentos de recolhimento que alguém possa ter num elevador ou numa sala de espera.

Talvez mais mortal do que o efeito térmico de suas emissões, vale acrescentar, é a prática dos motoristas que conversam longamente em seus aparelhos enquanto o automóvel segue à deriva pelas ruas da cidade.

Verdade que, em caso de acidente, o celular pode ajudar as vítimas dos males que causou... O leque de cogitações não tem fim.

Não é preciso, entretanto, o aval da OMS para recomendar, a todo falante de celular do mundo (há bilhões de assinantes no planeta): use-o com moderação.

(Folha de S. Paulo, 03.06.2011.)

Ao discutir a ideia de que o celular pode causar câncer, o autor deixa claro que:

Considerando o BrOffice, numere a coluna da direita, relacionando os aplicativos com as respectivas extensões de arquivo.

1. Write.
2. Calc.
3. Draw.
4. Base.
5. Impress.

( ) ods
( ) odt
( ) odb
( ) odg
( ) odp

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

Em relação ao voleibol de praia, assinale a alternativa INCORRETA.

O texto a seguir é referência para a questão.

Males do celular

Não são conclusivas, muito ao contrário, as pesquisas relacionando o uso de telefones celulares à ocorrência de alguns tipos de câncer. Ganhou destaque no noticiário, entretanto, a decisão de um painel da OMS (Organização Mundial da Saúde), incluindo a utilização frequente dos aparelhos numa lista de outros 266 fatores "possivelmente cancerígenos" – ao lado do consumo de café e do trabalho em lavanderias.

Dos 900 itens avaliados pelo comitê, apenas um, o caprolactama – substância presente em alguns plásticos – obteve plena absolvição das suspeitas que inspirava. Novas pesquisas deverão ser feitas, afirma o relatório da OMS, até que se tenha uma avaliação definitiva dos riscos do celular.

Inexistem, portanto, razões para alarmismo. Seria exagerado, ainda assim, descartar a informação como apenas mais um sintoma do ambiente cultural de nossa época – notoriamente exposto a sucessivas ondas de medo e paranoia, justificados ou não, em matéria de saúde pública.

De uma perspectiva menos científica do que bem-humorada, uma observação de qualquer modo se impõe. O uso excessivo de celulares, se não é certo que cause câncer, algum mal para a saúde há de fazer.

O estresse que sua solicitação contínua impõe será mais significativo, sem dúvida, do que o bem-estar oferecido a quem o emprega para a troca de trivialidades. O celular interrompe tudo – da concentração de um concertista aos instantes de intimidade conjugal; invade, com os dramas da vida alheia, os momentos de recolhimento que alguém possa ter num elevador ou numa sala de espera.

Talvez mais mortal do que o efeito térmico de suas emissões, vale acrescentar, é a prática dos motoristas que conversam longamente em seus aparelhos enquanto o automóvel segue à deriva pelas ruas da cidade.

Verdade que, em caso de acidente, o celular pode ajudar as vítimas dos males que causou... O leque de cogitações não tem fim.

Não é preciso, entretanto, o aval da OMS para recomendar, a todo falante de celular do mundo (há bilhões de assinantes no planeta): use-o com moderação.

(Folha de S. Paulo, 03.06.2011.)

A questão baseia-se na seguinte passagem do texto: “O estresse que sua solicitação contínua impõe será mais significativo, sem dúvida, do que o bem-estar oferecido a quem o emprega para a troca de trivialidades”.

Conforme seu emprego na passagem transcrita, a expressão “sem dúvida” pode ser substituída por:

São opções de impressão no MS PowerPoint:

1. Slides.
2. Folhetos.
3. Anotações.
4. Estrutura de tópicos.
5. Apresentação.

Estão corretos os itens:

Com base nas diferentes abordagens da Educação Física escolar, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Abordagem Desenvolvimentista.
2. Abordagem Construtivista- Interacionista.
3. Abordagem Crítico- Superadora.
4. Abordagem Crítico- Emancipatória.
5. Abordagem das aulas abertas a experiências.

( ) Surgiu como proposta de oposição às linhas anteriores da Educação Física que visavam à busca do desempenho máximo e da aquisição de padrões de movimentos, sem considerar as diferenças individuais. Segundo os autores que defendem essa abordagem, a construção do conhecimento se dá a partir da interação do sujeito com o mundo, numa relação que extrapola o simples exercício de ensinar e aprender.

( ) Nessa abordagem, os conteúdos são construídos por meio da definição de temas geradores, os quais são mobilizados por ações problematizadoras. Os encaminhamentos metodológicos são organizados de forma a conduzir a um aumento no nível de complexidade dos temas tratados, por meio de uma ação participativa, na qual professor e alunos interagem na resolução de problemas e na busca de novas definições dos temas geradores.

( ) Surgiu como oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologicista da Educação Física. Os autores dessa abordagem defendem a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, propugnando a especificidade do seu objeto. Os conteúdos da Educação Física devem ser desenvolvidos segundo uma ordem de habilidades: das mais simples, que são as habilidades básicas, para as mais complexas, as habilidades específicas.

( ) Nessa abordagem, o ensino deve ser direcionado no sentido de questionar falsas ilusões, falsos interesses e desejos, criados e construídos nos alunos pela visão de mundo que apresentam a partir do conhecimento. As orientações didáticas preconizam trabalhar com a transcendência de limites, pela experimentação, pela aprendizagem e pela criação.

( ) Essa abordagem visa desenvolver a apreensão, por parte do aluno, da sua cultura corporal, entendendo-a como parte constitutiva da sua realidade social complexa. A seleção de conteúdos é realizada levando-se em consideração a relevância social dos conteúdos, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

Segundo Terry Orlick (1989), o principal objetivo do jogo cooperativo é criar oportunidades para o aprendizado cooperativo e a interação cooperativa prazerosa. Dessa forma, o autor propõe a divisão dos jogos cooperativos em quatro categorias. Assinale a alternativa que apresenta as categorias sugeridas pelo autor.