Considere o documento, de Alvez e outros (2010), A Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar: abordagem bilingue na escolarização da pessoa com surdez, para responder à quesão.

Historicamente, as concepções desenvolvidas sobre a educação de pessoas com surdez fundamentaram-se em três abordagens diferentes: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilinguismo. As propostas educacionais centraram-se ora na inserção desses alunos na classe comum, ora na classe especial ou na escola especial.

Sobre essas abordagens é correto afirmar:

“A orientação e mobilidade para pessoas com deficiência visual também significa mover-se de forma orientada com segurança e independência, porém com conhecimento das técnicas de guia vidente, de autoproteção e de bengala longa.” (Giacomini et alii, 2010).

A respeito dessas técnicas é correto afirmar que

No documento A Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar: orientação e mobilidade, adequação postural e acessibilidade espacial (Giacomini et alii, 2010), as autoras afirmam que à medida em que são construídas as condições básicas para a adequação da postura, conforto e segurança, é possível perceber efeitos práticos no aluno com deficiência física. Um desses efeitos é

Considere o texto Paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com deficiência, de Maria Salete Fábio Aranha, para responder à questão.

A relação da sociedade com a parcela da população constituída pelas pessoas com deficiência tem se modificado no decorrer dos tempos, tanto no que se refere aos pressupostos filosóficos que a determinam e permeiam, como no conjunto de práticas nas quais ela se objetiva.

Segundo a autora “... cabe à sociedade oferecer os serviços que os cidadãos com deficiência necessitarem (nas áreas física, psicológica, educacional, social, profissional). Mas lhe cabe, também, garantir-lhes o acesso a tudo de que dispõe, independente do tipo de deficiência e grau de comprometimento apresentado pelo cidadão”. Essa ideia fundamenta o Paradigma

Considere o texto Paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com deficiência, de Maria Salete Fábio Aranha, para responder à questão.

A relação da sociedade com a parcela da população constituída pelas pessoas com deficiência tem se modificado no decorrer dos tempos, tanto no que se refere aos pressupostos filosóficos que a determinam e permeiam, como no conjunto de práticas nas quais ela se objetiva.

O princípio da deu o apoio ao movimento da , favorecendo tanto o da pessoa das instituições, como a provisão de programas comunitários planejados para oferecer serviços que se mostrassem necessários para ajudá-la.

A alternativa que contém as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do excerto é:

Considere o texto Paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com deficiência, de Maria Salete Fábio Aranha, para responder à questão.

A relação da sociedade com a parcela da população constituída pelas pessoas com deficiência tem se modificado no decorrer dos tempos, tanto no que se refere aos pressupostos filosóficos que a determinam e permeiam, como no conjunto de práticas nas quais ela se objetiva.

Em meados de 1800, na Suíça, foi aberta uma instituição para o cuidado e tratamento residenciais de pessoas com deficiência mental, esse foi o projeto que deu origem à ideia e à prática do cuidado institucional para pessoas com deficiência mental. De instituições para tratamento e educação, elas logo mudaram para instituições asilares e de custódia, ambientes segregados,

O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. O artigo 3º dispõe sobre os objetivos do atendimento educacional especializado. Assinale a alternativa que apresenta um deles.

A Lei nº 12.764 de dezembro de 2012 institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

O parágrafo único do artigo 3º dispõe que, em casos de comprovada necessidade, a pessoa com transtorno do espectro autista incluída nas classes comuns de ensino regular, nos termos do inciso IV do art. 2º,

Considere a Declaração Mundial sobre Educação para Todos e Plano de Ação para satisfazer às necessidades básicas de aprendizagem. Em seu artigo 2º, Expandir o Enfoque, item 2.

Esse enfoque abrangente compreende cinco ações: 1 – universalizar o acesso à educação e promover a equidade; 2 – concentrar a atenção na aprendizagem; 3 – ampliar os meios e o raio de ação da educação básica; 4 – propiciar um ambiente adequado à aprendizagem.

Assinale a alternativa que contempla a ação de número 5.

Considere os textos da Política Nacional de Educação Especial de 1994 e da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva de 2008 para responder à questão.

A Política de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva ressalta:

O conceito de necessidades educacionais especiais passa a ser amplamente disseminado a partir da que ressalta a interação das características individuais dos alunos com o ambiente educacional e social, chamando a atenção do ensino regular para o desafio de atender as diferenças.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do excerto.