Analise a imagem a seguir:

Sobre as estruturas apresentadas, assinale a afirmativa INCORRETA.

Analise as afirmativas a seguir.

I. A bexiga urinária é um órgão que apresenta um tipo de epitélio, cujas células mudam de forma segundo o grau de distensão desse órgão.

II. Os alvéolos pulmonares apresentam um epitélio que permite a passagem de oxigênio facilmente para as células.

Os epitélios descritos em I e II são, respectivamente:

Um professor formou quatro grupos na sala de aula e, para cada um desses grupos, distribuiu um ser vivo diferente. O grupo 1 ficou com a cobra, grupo 2 com o gafanhoto, grupo 3 com a planta, e o grupo 4 com o sapo. Ao montar uma cadeia alimentar com esses seres vivos distribuídos em sala, a sequência correta dos grupos formados foi:

“Os espermatozoides saem _________________ e são transportados através dos ductos ______________ para outro tubo, _______________, que adquire(m) mobilidade; desse tudo sai um ducto _____________, que se une ao ducto da glândula (ou vesícula) seminal, formando o ducto ejaculatório e desembocando na uretra.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Sobre a Lei da Inércia, analise a imagem que ilustra o momento em que o cavalo sai correndo e o homem, na montaria, sai

(Alvarenga, B. e Máximo, A. Física, ensino médio. 1ª edição. 2006.)

“De acordo com a imagem, podemos afirmar que um corpo em ____________, por inércia, tende a ______________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

As espécies químicas O²⁺ e H^- podem ser denominadas, respectivamente:

Analise os íons a seguir:

Qual o número de elétrons presentes nos íons I e II, respectivamente?

O professor de ciências, em uma avaliação sobre invertebrados, separou a turma em três grupos, e cada grupo recebeu duas espécies diferentes. O grupo A ficou com uma aranha e uma minhoca; o grupo B ficou com um caracol e um besouro; e o grupo C ficou com uma centopeia e um camarão. O professor, para avaliar o conhecimento dos alunos, determinou que cada grupo descrevesse como é o sistema excretor dos invertebrados de cada grupo. Segue o resultado da avaliação:

I. Grupo A: a aranha tem metanefrídios e a minhoca tem túbulos de Malpighi.

II. Grupo B: o caracol tem metanefrídios e o besouro apresenta túbulos de Malpighi.

III. Grupo C: a centopeia tem túbulos de Malpighi e o camarão tem glândulas antenais.

As alternativas que apresentam os grupos que acertaram os sistemas excretores dos invertebrados foram: