Foram encontradas 25 questões.
Em se tratando da classe gramatical verbo, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.
( ) As locuções verbais têm como verbos principais as formas nominais: o infinitivo, o gerúndio e o particípio. Tais formas distinguem-se das outras formas verbais por não apresentarem marcas de tempo e de modo.
( ) O Infinitivo é marcado pela desinência [-r], (cantar, vender, partir). Ele pode apresentar-se na forma não flexionada, ou com flexão de pessoa e número, uso feito quando o sujeito vem expresso, ou quando não estando expresso, se quer destacá-lo.
( ) Gerúndio: trata-se da forma nominal que, em linhas gerais, apresenta o processo verbal em curso. É marcado pela desinência -ndo: cantando, vendendo, partindo.
( ) Particípio: a maior parte dos verbos apresenta particípios regulares, formados pela desinência -ado (cantado), na 1ª conjugação, e -ido (vendido, partido), na 2ª e 3ª conjugações. Alguns deles, porém, apresentam particípios irregulares, como escrever (escrito), abrir (aberto), cobrir (coberto), vir (vindo) e ver (visto).
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De acordo com o acento tônico das palavras, marque a alternativa onde temos apenas paroxítonas.
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A professora pergunta ao aluno:
– Por que você não escova os dentes? Posso até ver o que você comeu no café da manhã.
Então o menino questiona:
– E o que foi?
E a professora responde:
– Pão com queijo.
Confiante, o aluno retruca:
– Errou! Pão com queijo eu comi ontem!
De acordo com as palavras do texto, marque a alternativa onde temos um hiato.
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As danças brasileiras são genuínas expressões da cultura, que através de ritmos e movimentos contam parte da história do país e suas regiões.
Assinale a alternativa que contém somente danças genuinamente brasileiras.
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Cáceres-MT
Ao instituir as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a Resolução CNE/CP nº 1/2004, define que o ensino sistemático de História, Cultura Afro-Brasileira e Africana, na Educação Básica, nos termos da Lei nº 10.639/2003, refere-se, em especial, aos componentes curriculares de:
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