Questões do Concurso Pref. Biguaçu-SC - IESES

3505626 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

A Arte na Base Nacional Comum Curricular está centrada em linguagens artísticas específicas: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Sobre tais linguagens e a ênfase como unidades temáticas no contexto educacional da BNCC, assinale a alternativa correta:

A

A Dança é proposta para articular processos cognitivos e experiências sensíveis no movimento da dança, debatendo sobre o significado das relações entre corporeidade e produção estética repensando e transformando percepções sobre o corpo e a própria dança.

B

Conhecer e explorar culturas visuais em diversos tempos históricos dialogando sobre as diferenças entre elas, dentro dos limites escolares e da norma culta do desenho é uma proposta para as Artes Visuais.

C

A Música é proposta para ampliar a produção dos conhecimentos e impulsionar o raciocínio lógico tão necessários para melhor desempenho em disciplinas como matemática, por exemplo.

D

Desenvolver uma experiência artística multissensorial, promovendo o protagonismo, a desinibição, a facilidade para apresentação de trabalhos escolares e uma melhor performance diante de colegas e professores, é uma proposta para a inserção do Teatro no currículo escolar.

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3505625 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

Sobre as manifestações folclóricas brasileiras, assinale a alternativa correta:

A

A Folia de Reis é uma manifestação de origem religiosa que tem como principal característica o canto de três homens dentro das igrejas, representando os três reis magos, na noite de Natal.

B

O Negrinho do Pastoreio é uma lenda do Sul do Brasil e tem como personagem principal um pastor de ovelhas.

C

A lenda da Vitória-régia é característica do Norte do Brasil e tem como personagens uma indígena e a lua.

D

O Cururu é uma dança, manifestação folclórica característica da região do cerrado brasileiro.

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3505624 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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Professor - Artes
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Práticas PedagógicasPolíticas Educacionais e Organização

A expressão artística pode prestar grande contribuição na formação do indivíduo quando associada à temática da diversidade, para trabalhar, por exemplo, questões ligadas, à cultura afro-brasileira. Sobre a questão, assinale a alternativa correta:

A

No ensino de artes na escola, os alunos partilham valores, crenças, visões de vida e não é aconselhável utilizar as expressões artísticas para trabalhar assuntos como o racismo, por exemplo.

B

A Lei 10.639/03, que alterou a LDB, deve ser levada em consideração pelo professor de artes para trabalhar a expressão artística em sala de aula, pois torna obrigatória a presença da temática sobre a história e cultura afro-brasileira e africana no currículo oficial da instituição de ensino.

C

A partir da Lei 10.639/03, os professores, inclusive de artes, só podem trabalhar com obras artísticas de autores negros quando mencionarem sobre o assunto nas suas atividades em sala de aula.

D

A expressão artística deve servir ao belo, muitas vezes desvinculando-se de questões políticas e, ao selecionar assuntos relativos à cultura afro-brasileira, deve-se abordar temáticas que estejam alinhadas com tal finalidade da arte.

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3505623 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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Professor - Artes
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PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre o Projeto Político e Pedagógico, assinale a alternativa correta:

A

É elaborado exclusivamente pela direção responsável pela instituição escolar e deve refletir as concepções educacionais destes responsáveis.

B

É um instrumento de gestão que constitui uma necessidade formal, contém as diretrizes da instituição escolar que são de acesso exclusivo dos responsáveis pela escola.

C

É um documento elaborado por toda comunidade escolar que tem a finalidade de esboçar prioritariamente metas de curto prazo.

D

Pode trazer como tópicos a missão da escola e a relação com as famílias, por exemplo.

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3505622 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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Professor - Artes
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados

A proposta curricular da cidade de Biguaçu está em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense. Sobre o plano curricular do Município, assinale a alternativa correta:

A

O documento traz os planos curriculares da Educação Infantil e do Ensino de 1º ao 9º ano, com o EJA sendo abordado em documento separado.

B

No Plano Curricular de Educação Infantil são apresentados também os componentes curriculares específicos como Artes, Língua Inglesa, Língua Espanhola e Educação Física.

C

O Plano Curricular do EJA traz o componente curricular Arte dentro da Área Linguagens.

D

O documento traz a estrutura curricular somente do primeiro ao nono ano.

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3505621 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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Professor - Artes
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História da Arte

A arte catarinense foi e é construída por artistas que deixaram seu legado nas mais diversas linguagens artísticas. Sobre estas pessoas e suas áreas de atuação, assinale a alternativa correta:

A

Neide Mariarrosa foi uma cantora e radioatriz natural de Florianópolis que teve projeção nacional nos anos 1960 que, além de ser a primeira intérprete do Rancho de Amor à Ilha, defendeu músicas de Edu Lobo e Pixinguinha em festivais de música popular.

B

Rodrigo de Haro foi um artista plástico, escritor, poeta, muralista e mosaicista, um catarinense membro da Academia Brasileira de Letras.

C

Salim Miguel nasceu em Biguaçu, um artista plástico dos mais importantes do Estado de Santa Catarina, responsável pelo Grupo Armação que na década de 1940 juntou jovens artistas como Aníbal Nunes Pires, Martinho de Haro, entre outros.

D

Natural de Joinville, Juarez Machado foi pintor, escultor, ator, desenhista, mas ficou conhecido como músico e arranjador, maestro em orquestra no Brasil e exterior.

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3505620 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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Professor - Artes
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História da Arte

Na pré-história surgiram “as primeiras manifestações artísticas com imagens desenhadas nas paredes das cavernas, representando cenas de caça” (BATTISTONI FILHO, Duílio. Pequena História da Arte. Campinas, SP: Papirus, 2020). Sobre a arte nos diversos períodos da pré-história, assinale a alternativa correta:

A

Durante todo o Neolítico (Idade da Pedra Lascada) o homem ainda vive no nomadismo e isso influencia suas manifestações artísticas, expressando exclusivamente cenas de caça.

B

Os menires são pinturas pré-históricas nas paredes das cavernas, usadas para registro dos povos nômades.

C

No Neolítico, iniciam as atividades artísticas, primeiro a pintura e posteriormente a escultura.

D

É no período Aurinaciano (que inaugura o Paleolítico Superior) que se encontram as primeiras manifestações de escultura humana.

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3505619 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Na legislação educacional brasileira a Lei n º 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, é o instrumento jurídico que regulamenta todo o sistema educacional desde o ensino básico até o ensino superior. Tamanha sua relevância, é também chamada de Carta Magna da Educação e contém princípios e fins da educação nacional. Sobre os princípios que servem de base para o ensino registrados na referida Lei, assinale a alternativa correta:

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3505618 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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Segundo Professor
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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

O cordão de fita com desenho de girassóis é um símbolo nacional de identificação de pessoas com:

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3505617 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IESES
Orgão: Pref. Biguaçu-SC

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Segundo Professor
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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social do aluno, referem-se: