O corpo, assim como a cultura, pode assumir vários significados. A elaboração de conhecimentos sobre o corpo passa por suas atribuições de sentido ao longo do tempo, culminando na complexidade dos dias atuais. Em todo o processo educacional, e especialmente na Educação Física escolar, o corpo humano deve ser considerado:

Blogs, twitter, orkut e outros buracos

Não estou no “twitter”, não sei o que é o “twitter”, jamais entrarei nesse terreno baldio e, incrivelmente, tenho 26 mil “seguidores” no “twitter”. Quem me pôs lá? Quem foi o canalha que usou meu nome? Jamais saberei. Vivemos no poço escuro da web. Ou buscamos a exposição total para ser “celebridade” ou usamos esse anonimato irresponsável com nome dos outros. Tem gente que fala para mim: “Faz um blog, faz um blog!” Logo eu, que já sou um blog vivo, tagarelando na TV, rádio e jornais… Jamais farei um blog, esse nome que parece um coaxar de sapo-boi. Quero o passado. Quero o lápis na orelha do quitandeiro, quero o gato do armazém dormindo no saco de batatas, quero o telefone preto, de disco, que não dá linha, em vez dos gemidinhos dos celulares incessantes.

Para o aluno, deparar-se com suas potencialidades e limitações para buscar desenvolvê-las é parte integrante do processo de aprendizagem das práticas da Educação Física escolar. A atividade envolve quase sempre um desafio, pois o êxito gera um sentimento de satisfação e segurança, mas experiências sucessivas de fracasso e frustração geram uma sensação de impotência e insegurança. O êxito e o fracasso devem ser trabalhados pelo professor tendo como referência os avanços realizados pelo aluno em relação ao seu próprio processo de aprendizagem, e não:

O ambiente sociocultural permeado de valores preestabelecidos de beleza, estética corporal e gestual, eficiência e desempenho, se não for objeto de uma postura crítica reflexiva, pode estabelecer padrões equivocados para a população. Para a criança e o adolescente, se bem trabalhadas nas aulas de Educação Física escolar, as práticas da cultura corporal de movimento podem constituir um instrumento:

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Não estou no “twitter”, não sei o que é o “twitter”, jamais entrarei nesse terreno baldio e, incrivelmente, tenho 26 mil “seguidores” no “twitter”. Quem me pôs lá? Quem foi o canalha que usou meu nome? Jamais saberei. Vivemos no poço escuro da web. Ou buscamos a exposição total para ser “celebridade” ou usamos esse anonimato irresponsável com nome dos outros. Tem gente que fala para mim: “Faz um blog, faz um blog!” Logo eu, que já sou um blog vivo, tagarelando na TV, rádio e jornais… Jamais farei um blog, esse nome que parece um coaxar de sapo-boi. Quero o passado. Quero o lápis na orelha do quitandeiro, quero o gato do armazém dormindo no saco de batatas, quero o telefone preto, de disco, que não dá linha, em vez dos gemidinhos dos celulares incessantes.

A partir da inclusão, pode-se construir um ambiente de aprendizagem fecundo, que faça sentido para o aluno, onde ele tenha a possibilidade de interagir:

A Educação Física escolar deve servir como instrumento de comunicação, expressão de sentimentos e emoções, de lazer, de manutenção e melhoria da saúde. Ela deve propiciar a todos os alunos o desenvolvimento de suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando ao seu aprimoramento como:

O papel da escola, na sua relação com a saúde, reside na responsabilidade dos professores em construírem o maior número de relações que viabilizem a ampliação do entendimento dos seus alunos sobre esse conteúdo. Na Educação Física escolar, o aluno deve ser estimulado a aprender a conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando-o e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos de:

A Educação Física escolar deve considerar as atuais condições socioeconômicas que favorecem o consumismo ou a impossibilidade de acesso ao consumo. Paralelamente, surgem problemas como a falta de espaço para o lazer e a atividade física, poluição e violência generalizada. Esse contexto contribui para a geração de um estilo de vida caracterizado:

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Não estou no “twitter”, não sei o que é o “twitter”, jamais entrarei nesse terreno baldio e, incrivelmente, tenho 26 mil “seguidores” no “twitter”. Quem me pôs lá? Quem foi o canalha que usou meu nome? Jamais saberei. Vivemos no poço escuro da web. Ou buscamos a exposição total para ser “celebridade” ou usamos esse anonimato irresponsável com nome dos outros. Tem gente que fala para mim: “Faz um blog, faz um blog!” Logo eu, que já sou um blog vivo, tagarelando na TV, rádio e jornais… Jamais farei um blog, esse nome que parece um coaxar de sapo-boi. Quero o passado. Quero o lápis na orelha do quitandeiro, quero o gato do armazém dormindo no saco de batatas, quero o telefone preto, de disco, que não dá linha, em vez dos gemidinhos dos celulares incessantes.