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Sobre os fungos, julgue os itens a seguir como
Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)A forma mais simples de um fungo se reproduzir assexuadamente é por fragmentação.
(__)Os corpos de frutificação elaborados são formados no filo dos ascomicetos.
(__)Ascomicetos, basidiomicetos e zigomicetos apresentam reprodução sexuada com fusão de núcelos celulares haploides com formação de zigotos diploides.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__)A forma mais simples de um fungo se reproduzir assexuadamente é por fragmentação.
(__)Os corpos de frutificação elaborados são formados no filo dos ascomicetos.
(__)Ascomicetos, basidiomicetos e zigomicetos apresentam reprodução sexuada com fusão de núcelos celulares haploides com formação de zigotos diploides.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
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Algumas vertentes iluminam às perspectivas da
Educação Ambiental que segundo Sauvé (1997) podem
conferir maior peso à educação ou ao meio ambiente,
sendo assim avalie essa vertente:
Está centrada no indivíduo ou grupo social, parte da constatação de que o ser humano desenvolveu uma relação de alienação a respeito de seu entorno. A preocupação dessa vertente é a educação integral do indivíduo, com o desenvolvimento da autonomia, do senso crítico e de valores éticos. A expressão definidora dessa postura é: "Que crianças deixaremos ao nosso planeta?".
Fonte: SECAD, CADERNOS. Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC) Brasília−DF, p. 20, 2007.
O texto acima refere-se à qual perspectiva? Marque a opção CORRETA.
Está centrada no indivíduo ou grupo social, parte da constatação de que o ser humano desenvolveu uma relação de alienação a respeito de seu entorno. A preocupação dessa vertente é a educação integral do indivíduo, com o desenvolvimento da autonomia, do senso crítico e de valores éticos. A expressão definidora dessa postura é: "Que crianças deixaremos ao nosso planeta?".
Fonte: SECAD, CADERNOS. Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC) Brasília−DF, p. 20, 2007.
O texto acima refere-se à qual perspectiva? Marque a opção CORRETA.
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A erosão do solo é um processo físico que ocorre em
uma sequência, e que pode ser causada por agentes
como a água e o vento.
Ordene corretamente a sequência da erosão:
1.Transporte. 2.Desagredação. 3.Deposição.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
Ordene corretamente a sequência da erosão:
1.Transporte. 2.Desagredação. 3.Deposição.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
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Os ácidos possuem diversas características, um dos
grandes contribuintes das observações acerca das
substâncias ácidas deve-se ao químico sueco Svante
August Arrhenius. Sabe-se que os ácidos apresentam
propriedades semelhantes, pois:
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Todas as células do corpo realizam esse processo que
ocorre no interior das mitocôndrias. Nesse processo
substâncias orgânicas reagem com gás oxigênio,
liberando energia, que é utilizada pela célula em seus
processos vitais. Seus produtos são água e gás
carbônico.
O texto acima refere-se à qual processo? Marque a alternativa CORRETA.
O texto acima refere-se à qual processo? Marque a alternativa CORRETA.
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As células que constituem o corpo das plantas
vasculares são bem diferenciadas entre si, células
semelhantes reúnem-se formando tecidos,
especializados na realização de funções específicas.
Fonte: Amabis, J.M.; Mathos, G. Biologia moderna. São Paulo: Moderna, 2004.
Dessa forma, a fase mais desenvolvida e predominante do ciclo de vida de uma planta vascular é representada por:
Fonte: Amabis, J.M.; Mathos, G. Biologia moderna. São Paulo: Moderna, 2004.
Dessa forma, a fase mais desenvolvida e predominante do ciclo de vida de uma planta vascular é representada por:
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No que se refere à biodiversidade existe a diversidade
de espécies que é um atributo das comunidades. Uma
das formas de se medir a biodiversidade é pela
determinação da riqueza. Entretanto, a riqueza pode não
oferecer muitas informações, por não levar em conta as
interações que determinam as abundâncias das
espécies.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − evolução e universo. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
De acordo com o exposto no texto, identifique a alternativa que o exemplifique.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − evolução e universo. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
De acordo com o exposto no texto, identifique a alternativa que o exemplifique.
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As diretrizes e as bases da educação nacional estão
compreendidas na Lei n° 9.394/96 onde contemplam-se
os seus princípios, sobre os mesmos, avalie e marque a
alternativa CORRETA.
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Nossa vida é permeada por diversas máquinas, sendo
que em Mecânica, as mesmas são consideradas como
um dispositivo que altera a direção e/ou a intensidade de
uma força, com o objetivo de realizar uma tarefa
específica. Uma das principais características das
máquinas simples é o ganho mecânico que equivale à
razão entre o módulo da força aplicada à máquina e o
módulo da força exercida pela máquina.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − evolução e universo. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
No caso da polia fixa (I) e da polia móvel (II), identifique corretamente quanto corresponde o ganho mecânico.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − evolução e universo. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
No caso da polia fixa (I) e da polia móvel (II), identifique corretamente quanto corresponde o ganho mecânico.
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3805796
Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Bandeirante-SC
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Bandeirante-SC
Provas:
Quanto ao ensino obrigatório instituído no Art. 208, onde
regem-se pelas disposições da Lei n° 8.069/90, as ações
de responsabilidade por ofensa aos direitos assegurados
à criança e ao adolescente, referem-se:
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