La comprensión de textos constituye un proceso cognitivo complejo que requiere la intervención de sistemas atencionales y de memoria, procesos de percepción y operaciones inferenciales basadas en conocimientos previos y en el contexto. Este proceso de comprensión supone que la persona construye y tiene en cuenta un modelo mental y situacional que incorpora tanto los conocimientos previos del sujeto, como los contenidos que van apareciendo en el texto (BRITTON; GRAESSER, 1996).

ERRÁZURIZ, M.C. (et al.) ¿Comprendemos más los textos si

nos gusta leer?: actitudes y desempeños […]. Rev. Bras. de Ling.Apl. Set 2020, V. 20, n. 3. p. 553. https://www.scielo.br/j/rbla/a/ KJt8npybDVjr5xDh89yVzRB/?format=pdf&lang=es

Con base en el texto, señale la alternativa correcta.

Analizar el texto de abajo:

Un texto.................. es aquel que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad de una opinión previa (refutación), para lo cual le aporta determinadas razones. Aparte de su intención comunicativa, se caracteriza por una organización del contenido que lo define como tal: se presentan unas premisas o datos, que no se podrán aceptar si no se admite también una determinada conclusión o tesis.

Diccionario de términos clave de ELE. Centro Virtual

Cervantes. © Instituto Cervantes, 1997-2017. https://cvc.cervantes.es/Ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/ txt[…].htm

Señale la alternativa correcta, que presenta el término apropiado para completar el espacio en el texto.

Esta teoría metodológica se centra en el estudiante y una característica es que se generan procesos de aprendizaje activos. El aprendizaje es inherentemente creativo como resultado de construcción de conocimiento. El docente es un orientador que lidera procesos de asesoría, o retroalimentación, en la medida en que los estudiantes lo requieran, y considera el error como parte del proceso. […] El conocimiento, lo construyen activamente las personas a partir de sus conocimientos previos y como resultado de operaciones mentales.

VESGA-BRAVO, G.J., ANGEL-CUERVO, Z.M. Contraste entre la práctica y las creencias epistemológicas […]. Bolema, Rio Claro (SP), v. 35, n. 70, ago. 2021. p. 640. https://www.scielo.br/j/bolema/a/ zfrqqjbfk99FjTP74JzdRZh/?lang=es

¿A qué teoría metodológica el texto se refiere?

García Benito (2009) señala que la interculturalidad no significa solo que el profesor de lenguas extranjeras enseñe contenidos de la cultura de la lengua objetivo, sino que él mismo tiene que implicarse en el cambio de actitud para incentivar una forma de pensamiento
intercultural. […] El trabajo sobre el binomio lengua/ cultura y la interculturalidad supone la necesidad de generar estrategias y propuestas didácticas adecuadas para ser implementadas en el contexto áulico.

BUGNONE, A.L., CAPASSO, V.C. Reflexiones y aportes

para pensar la cultura en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, in Trab. Ling. Aplic., Campinas, n. 55.3, 2016. p. 683.

Con relación a la interculturalidad, señale la alternativa correcta.

Conflitos e perseguições forçaram mais de 80 milhões de pessoas ao redor do mundo a deixarem suas casas, em busca de paz, segurança e meios de sobrevivência.

Segundo os dados do Comitê Nacional para os Refugiados (CONARE), o maior número de pessoas que buscaram refúgio no Brasil, no período entre 2011 e 2020, foi o de:

O período da História do Brasil, conhecido como Nova República, teve início em 1985, com a posse de José Sarney.

Assinale a alternativa que indica corretamente algumas medidas adotadas nesse período.

Nos anos que seguiram à Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos tentaram, a todo custo, aumentar a sua área de influência e conter o expansionismo soviético.

Assinale a alternativa que indica corretamente um fato histórico que tem relação com o tema.

A região do Rio da Prata, por sua importância econômica e estratégica, foi palco- desde o século XVII de conflitos entre espanhóis e portugueses. Quando os países que tinham interesse na região se tornaram independentes herdaram as rivalidades e desacertos da época em que eram colônias, entre eles o Império do Brasil e a República Argentina.

Assinale a alternativa correta a respeito do tema.

No dia 7 de dezembro de 1941, a aviação naval japonesa bombardeou a base norte-americana de Pearl Harbour, nas ilhas Havaí, causando importantes danos à frota americana no Pacífico.

Assinale uma consequência deste fato.

No século XIX os países industrializados europeus retalharam a África e dominaram grandes áreas da Ásia, no que se costuma chamar de Imperialismo do século XIX, ou neocolonialismo.

Assinale a alternativa que pode ser corretamente associada a esse processo histórico.