Analise o texto abaixo:

Diante dos questionamento da Procuradoria Geral da República sobre a vinculação da disciplina de ensino religioso nas escolas públicas a uma crença específica, além de defender que essas aulas deveriam ter uma perspectiva.................... e se voltar para a história e a doutrina das várias religiões, após quatro sessões, o Plenário do Supremo Tribunal Federal julgou a questão, em setembro de 2017, e declarou constitucional o ensino religioso................. na rede pública de ensino do país.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise o texto abaixo:

Após longa negociação foi aprovado pelo Congresso Nacional, um acordo entre o Brasil e a .......(1)........ , que foi assinado pelo Presidente da República, em 2008. O acordo criou novo dispositivo, discordante da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional. No artigo 11, §1º está escrito que “O ensino religioso,......(2)........ e de outras confissões religiosas, de matrícula facultativa, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, em conformidade com a Constituição e as outras leis vigentes, sem qualquer forma de discriminação”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Analise as afirmativas abaixo sobre o Ensino Religioso, considerando o teor da Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, com a redação dada pela Lei nº 9475, de julho de 1997.

1. Disciplina obrigatória para as escolas públicas e comunitárias, de matrícula facultativa para os alunos, mas essencial a formação cultural do cidadão.

2. Constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

3. Tem como objetivo o estudo da história das diferentes religiões, das tradições políticas do país.

4. Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição do ensino religioso.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O documento Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à Educação (2006), como parte constitutiva de um processo de consolidação de documentos que configuram a Educação Infantil no Brasil, estabelece como estratégia: “Fortalecer a gestão democrática dos sistemas de ensino.” (p. 24)

Uma gestão democrática é:

De acordo com o documento Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à Educação (2006), são diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil:

1. É dever do Estado, direito da criança e opção da família o atendimento gratuito em instituições de Educação Infantil às crianças de 0 a 6 anos.

2. O processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar.

3. Os docentes e demais profissionais que atuam na Educação Infantil exercem um papel de cuidadores, não havendo necessidade de uma qualificação especial para o desempenho de suas funções com as crianças de 0 a 6 anos.

4. As políticas voltadas para a Educação Infantil devem contribuir em âmbito nacional, estadual e municipal para uma política para a infância.

5. A formação inicial e a continuada das professoras e professores de Educação Infantil são direitos e devem ser asseguradas a todos pelos sistemas de ensino com a inclusão nos planos de cargos e salários do magistério.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (2018), as atividades, as experiências, as interações e os relacionamentos que as crianças vivenciam devem ser o foco de toda a atenção e prática das Instituições e profissionais de Educação Infantil.

Nesse âmbito, são parâmetros destinados ao professor e aos profissionais de apoio:

1. Conduzir e mediar o trabalho pedagógico por meio da organização de práticas abertas às iniciativas, aos desejos e às formas próprias de agir das crianças.

2. Possibilitar que as crianças exerçam a autonomia de acordo com seu nível de desenvolvimento e auxiliá-las nas atividades que não podem realizar sozinhas.

3. Organizar situações nas quais sejam possíveis que crianças diversifiquem atividades, escolhas e companheiros de interação.

4. Possibilitar que crianças expressem seus sentimentos e pensamentos e possam fazer uso de diferentes linguagens para se expressar.

5. Planejar e propor contextos de aprendizagens ou promover experiências nas quais crianças sejam desafiadas a ampliar seus conhecimentos a respeito do mundo da natureza e da cultura.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Diversos autores e teóricos ressaltam que, para a criança, brincar é coisa séria, não é um simples passatempo ou diversão. Sobre o brincar, consta no documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (2007, p. 35) que:

“O brincar é uma atividade humana .......(1)......... , na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações .......(2)........ com outros sujeitos, crianças e adultos.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) reconhecem a importância de possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.

Nesse sentido, podem-se elencar algumas experiências que contemplam o que é preconizado neste documento:

1. Brincar com parlendas.
2. Explorar textos com rima.
3. Treinar a letra cursiva.
4. Participar de rodas de conversa.
5. Ouvir histórias.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a organização curricular da Educação Infantil está estruturada em cinco campos de experiências. Esses campos constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das
crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

(BNCC disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br)

Alguns dos campos de experiências em que se organiza a BNCC são:

1. O eu, o outro e o nós.
2. Corpo, gestos e movimentos.
3. Traços, sons, cores e formas.
4. Escuta, silêncio, raciocínio e memorização.
5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera como parte do trabalho do educador:

“........................... , selecionar, organizar, planejar, mediar e............................ o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.”

(BNCC disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br)

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.