Sobre o papel da Educação Infantil no desenvolvimento e na aprendizagem da criança de 0 a 3 anos, é incorreta a seguinte asserção:

Para compreender cada fase de desenvolvimento infantil, é necessário conhecer as teorias que abordam sobre o tema. Tomando como parâmetro do estágio sensório-motor, destaque a alternativa incorreta:

Destaque o enunciado que condiz literalmente com o artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Sobre a motricidade, leia as assertivas a seguir e assinale a alternativa que traz um conceito equivocado.

Leia os enunciados a seguir e destaque a alternativa que possui uma informação improcedente.

Sobre o desenvolvimento da motricidade, é incorreta a seguinte afirmativa:

A compreensão sobre o desenvolvimento cognitivo de uma criança possui abordagens diferentes que procuram analisar esse desenvolvimento de acordo com critérios específicos. Nesse sentido, qual das alternativas a seguir é pautada pela compreensão dos estágios qualitativos presentes no funcionamento cognitivo?

Para dimensionar as diferentes linguagens na infância, Gobbi e Pinazza analisam concepções variadas, a partir de inúmeros autores que retratam sobre o tema. Uma das autoras abordadas na referida obra: “Infância e suas Linguagens” é a Isabel Marques, reconhecida pesquisadora brasileira. Dos assuntos a seguir, qual é o foco da abordagem proposta pela referida pesquisadora?

Como a criança é compreendida dentro da perspectiva apresentada por Gobbi e Pinazza?

Um dos assuntos abordados, no livro: Infância e suas Linguagens de Gobbi e Pinazza, descreve sobre a “didática da maravilha: um novo paradigma epistemológico”. A partir dessas reflexões, é possível repensar alguns conceitos concernentes ao processo de ensinar e aprender. Em consonância com o referido material, uma “didática da maravilha” apresenta os aspectos descritos a seguir, salvo: