A sociedade medieval ocidental estruturou-se a partir da fusão de elementos romanos e germânicos, consolidando o sistema feudal entre os séculos IX e XIII. Esse modelo organizou-se em torno da propriedade da terra, das relações de vassalagem e suserania e do predomínio ideológico da Igreja Católica. A economia, predominantemente agrária e subsistente nos primeiros séculos, passou por transformações significativas a partir da Baixa Idade Média, impulsionada pelo renascimento urbano e comercial. Com base nas dinâmicas sociais, econômicas e culturais da Idade Média, assinale a alternativa CORRETA:

Durante a organização do acervo de um arquivo público municipal, uma comissão de historiadores e educadores foi encarregada de sistematizar o método de crítica documental aplicado a um conjunto heterogêneo de fontes do século XIX. O fundo documental reúne cartas oficiais da câmara de vereadores, mapas topográficos, fotografias de época e relatos de viajantes estrangeiros. Para evitar interpretações anacrônicas e garantir a validade científica das análises, a equipe elaborou um protocolo metodológico que orienta os pesquisadores desde a verificação inicial do suporte físico até a contextualização histórica e o cruzamento das evidências textuais e iconográficas. Considerando as etapas formais do método de análise de fontes históricas, ordene os procedimentos a seguir na sequência cronológica e crítica CORRETA:
1. Identificação da autoria, da data, do suporte e da autenticidade material do documento histórico.
2. Análise do conteúdo interno, da linguagem e dos discursos intencionais articulados pelo autor da fonte. 
3. Contextualização histórica relacionando as informações do documento aos processos sociais e políticos da época.
4. Cruzamento sistemático das evidências do documento com outras fontes do acervo para validação das hipóteses.
A ordem CORRETA de realização das etapas, de cima para baixo, é:

Com base nos processos de dominação e nas formas de luta contra o sistema escravista na história, preencha as lacunas do texto a seguir:
A manutenção da ordem escravocrata nas Américas sustentou-se pela violência institucional e pela imposição da ________, enquanto as populações escravizadas articularam estratégias de resistência por meio da fuga e da formação de ________. No Brasil do século XIX, a resistência manifestou-se também na eclosão de insurreições urbanas, como a ________, culminando na mobilização do movimento ________ que acelerou a abolição formal do regime.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as quatro lacunas do texto:

A abordagem interdisciplinar no ensino de História, Geografia e Ciências Sociais permite compreender o espaço geográfico como produto das relações sociais e dos processos históricos. Essa articulação pedagógica favorece o estudo integrado de temas contemporâneos, como as migrações humanas, a urbanização e as desigualdades socioespaciais, superando a fragmentação dos saberes escolares e promovendo a construção do pensamento crítico. Com base na integração entre História, Geografia e Ciências Sociais, assinale a alternativa CORRETA:

A equipe de professores de História de uma escola pública debateu a revisão do projeto pedagógico da disciplina. O grupo defendeu que o ensino do componente deve superar a mera memorização de fatos e datas, promovendo a reflexão sobre os Direitos Humanos, a diversidade cultural e as lutas sociais, de modo a capacitar os estudantes para o exercício da cidadania e a atuação democrática. Com base na relação entre o ensino de História, a ética e o exercício da cidadania, analise as assertivas a seguir:
I. O ensino de História pautado na ética e na cidadania deve promover o respeito à diversidade e o combate ativo ao racismo e a todas as formas de discriminação.
II. A abordagem crítica da disciplina busca formar sujeitos históricos conscientes dos seus direitos e deveres, capazes de atuar na transformação e democratização da sociedade.
III. O estudo das lutas sociais e dos Direitos Humanos ao longo do tempo contribui para a construção de valores éticos indispensáveis à convivência democrática no presente.
IV. A formação para a cidadania no ensino de História exige a apresentação de uma narrativa única e oficial sobre o passado para garantir a coesão moral dos estudantes.
É CORRETO o que se afirma em:

Analise a afirmativa abaixo:
Na sistematização de Dermeval Saviani, as teorias que reconhecem os condicionantes sociais da educação, mas tendem a explicar a escola fundamentalmente por sua função de reprodução das relações sociais, são denominadas __________; a proposta pedagógica que busca compreender os condicionantes históricos e, simultaneamente, afirmar a especificidade do trabalho educativo denomina-se __________.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) ultrapassa a função de documento administrativo e envolve definição coletiva de finalidades, análise da realidade escolar, organização do trabalho e acompanhamento das ações desenvolvidas.
Analise as sentenças abaixo:
I. A construção do PPP articula leitura da realidade, explicitação de finalidades e definição de ações, vinculando diagnóstico e intencionalidade educativa.
II. A dimensão política do PPP corresponde à necessidade de a escola vincular sua proposta institucional a determinada orientação político-partidária.
III. A avaliação do PPP pode produzir revisão de estratégias e ações sem eliminar os princípios construídos coletivamente como referência para o trabalho escolar.
É CORRETO o que se afirma em:

Leia o estudo de caso a seguir:
Em uma escola pública, o conselho escolar reúne representantes de professores, estudantes, famílias e funcionários. Entretanto, as propostas financeiras e pedagógicas chegam ao colegiado depois de definidas pela direção. Aos representantes cabe discutir detalhes operacionais e registrar concordância com decisões já tomadas. A direção considera o procedimento democrático porque todos os segmentos estão formalmente representados.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA.

Na teoria piagetiana, a construção do conhecimento envolve processos complementares de assimilação, acomodação e equilibração. Esses conceitos não correspondem a mecanismos independentes, mas integram a reorganização progressiva das estruturas cognitivas na relação entre sujeito e objeto.
Analise as sentenças abaixo:
I. A assimilação permite incorporar aspectos da experiência aos esquemas disponíveis sem que isso implique, em cada ocorrência, transformação estrutural desses esquemas.
II. A acomodação envolve modificações dos esquemas quando as características do objeto ou da situação resistem às formas disponíveis de assimilação.
III. A equilibração consiste no restabelecimento do estado cognitivo anterior à perturbação, preservando as estruturas que já haviam sido constituídas.
É CORRETO o que se afirma em:

Uma rede de ensino prepara um documento destinado a diferenciar as incumbências do estabelecimento escolar das incumbências atribuídas especificamente aos docentes pela legislação nacional.
Com base na redação atual do Art. 13, incisos I a VI, da Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), sem considerar doutrina ou jurisprudência, assinale a alternativa CORRETA.