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- Educação InfantilLudicidade
- Ensino das DisciplinasMatemática
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
APRENDIZAGEM POR MEIO DE JOGOS
MATEMÁTICOS
O conhecimento matemático que a criança constrói faz
parte de um processo contínuo, na
busca de significados, relações, observações e, por meio
d
a exploração de jogos, ela é capaz
de descobrir e perceber o espaço, o tempo, as medidas,
as formas, etc.
Os jogos apresentados durante o processo
de
aprendizagem da Matemática possuem
uma forma mais motivadora na construção do
pensamento da criança. Entre folhas de atividades
ou jogos certamente as crianças preferem os jogos, pois
a possibilidade de aprender
e observar o que seu colega está elaborando, faz com
que seja mais crítica na criação de
estratégias, tornando o que aprende mais estimulante do
que reproduzir somente exercícios.
Vários pesquisadores têm desenvolvido seus estudos
sobre a importância dos jogos como
uma estratégia metodológica a ser usada no dia a dia em
sala de aula.
Márcia Beatriz Amplatz
Acesso em: https://tinyurl.com/2kx4aw7s
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- Autores da EducaçãoPiaget
- Educação InfantilLudicidade
- Ensino das DisciplinasMatemática
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
- O Processo de Socialização
APRENDIZAGEM POR MEIO DE JOGOS
MATEMÁTICOS
O conhecimento matemático que a criança constrói faz
parte de um processo contínuo, na
busca de significados, relações, observações e, por meio
d
a exploração de jogos, ela é capaz
de descobrir e perceber o espaço, o tempo, as medidas,
as formas, etc.
Os jogos apresentados durante o processo
de
aprendizagem da Matemática possuem
uma forma mais motivadora na construção do
pensamento da criança. Entre folhas de atividades
ou jogos certamente as crianças preferem os jogos, pois
a possibilidade de aprender
e observar o que seu colega está elaborando, faz com
que seja mais crítica na criação de
estratégias, tornando o que aprende mais estimulante do
que reproduzir somente exercícios.
Vários pesquisadores têm desenvolvido seus estudos
sobre a importância dos jogos como
uma estratégia metodológica a ser usada no dia a dia em
sala de aula.
Márcia Beatriz Amplatz
Acesso em: https://tinyurl.com/2kx4aw7s
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- Autores da EducaçãoVygotsky
- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilO Cuidar na Educação Infantil
- Educação InfantilLudicidade
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
Educação Infantil e Ensino Fundamental são
indissociáveis: ambos envolvem conhecimentos e afetos;
saberes e valores; cuidados e atenção; seriedade e riso.
O cuidado, a atenção, o acolhimento estão presentes na
Educação Infantil; a alegria e a brincadeira também. E,
com as práticas realizadas, as crianças aprendem. Elas
gostam de aprender. Nas duas referidas etapas da
Educação Básica, o objetivo é atuar com liberdade para
assegurar a apropriação e a construção do
conhecimento por todos. Na Educação Infantil, o objetivo
é garantir o acesso, de todos que assim o desejarem, a
vagas em creches e pré-escolas, assegurando o direito
da criança de brincar, criar, aprender. Nos dois, temos
grandes desafios: o de pensar a creche, a pré-escola e a
escola como instâncias de formação cultural; o de ver as
crianças como sujeitos de cultura e história, sujeitos
sociais.
KRAMER, S.; NUNES, M. F. R.; CORSINO, P.. A infância e sua
singularidade. In: BRASIL/MEC. Ensino Fundamental de nove anos:
orientações para a inclusão da criança de seis anos
de idade. 2ª Ed. Brasília (DF): FNDE, Estação Gráfica, 2007, p.
13-24. Texto Adaptado.
Acesso em: https://tinyurl.com/yc5wbcyh
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilO Cuidar na Educação Infantil
- Educação InfantilLudicidade
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
Educação Infantil e Ensino Fundamental são
indissociáveis: ambos envolvem conhecimentos e afetos;
saberes e valores; cuidados e atenção; seriedade e riso.
O cuidado, a atenção, o acolhimento estão presentes na
Educação Infantil; a alegria e a brincadeira também. E,
com as práticas realizadas, as crianças aprendem. Elas
gostam de aprender. Nas duas referidas etapas da
Educação Básica, o objetivo é atuar com liberdade para
assegurar a apropriação e a construção do
conhecimento por todos. Na Educação Infantil, o objetivo
é garantir o acesso, de todos que assim o desejarem, a
vagas em creches e pré-escolas, assegurando o direito
da criança de brincar, criar, aprender. Nos dois, temos
grandes desafios: o de pensar a creche, a pré-escola e a
escola como instâncias de formação cultural; o de ver as
crianças como sujeitos de cultura e história, sujeitos
sociais.
KRAMER, S.; NUNES, M. F. R.; CORSINO, P.. A infância e sua
singularidade. In: BRASIL/MEC. Ensino Fundamental de nove anos:
orientações para a inclusão da criança de seis anos
de idade. 2ª Ed. Brasília (DF): FNDE, Estação Gráfica, 2007, p.
13-24. Texto Adaptado.
Acesso em: https://tinyurl.com/yc5wbcyh
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- Ensino das DisciplinasEnsino Religioso
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
- LegislaçãoLei 9.131/1995: Conselho Nacional de Educação
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Temas Educacionais Pedagógicos
Educação Infantil e Ensino Fundamental são
indissociáveis: ambos envolvem conhecimentos e afetos;
saberes e valores; cuidados e atenção; seriedade e riso.
O cuidado, a atenção, o acolhimento estão presentes na
Educação Infantil; a alegria e a brincadeira também. E,
com as práticas realizadas, as crianças aprendem. Elas
gostam de aprender. Nas duas referidas etapas da
Educação Básica, o objetivo é atuar com liberdade para
assegurar a apropriação e a construção do
conhecimento por todos. Na Educação Infantil, o objetivo
é garantir o acesso, de todos que assim o desejarem, a
vagas em creches e pré-escolas, assegurando o direito
da criança de brincar, criar, aprender. Nos dois, temos
grandes desafios: o de pensar a creche, a pré-escola e a
escola como instâncias de formação cultural; o de ver as
crianças como sujeitos de cultura e história, sujeitos
sociais.
KRAMER, S.; NUNES, M. F. R.; CORSINO, P.. A infância e sua
singularidade. In: BRASIL/MEC. Ensino Fundamental de nove anos:
orientações para a inclusão da criança de seis anos
de idade. 2ª Ed. Brasília (DF): FNDE, Estação Gráfica, 2007, p.
13-24. Texto Adaptado.
Acesso em: https://tinyurl.com/yc5wbcyh
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilO Cuidar na Educação Infantil
- Educação InfantilLudicidade
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
Educação Infantil e Ensino Fundamental são
indissociáveis: ambos envolvem conhecimentos e afetos;
saberes e valores; cuidados e atenção; seriedade e riso.
O cuidado, a atenção, o acolhimento estão presentes na
Educação Infantil; a alegria e a brincadeira também. E,
com as práticas realizadas, as crianças aprendem. Elas
gostam de aprender. Nas duas referidas etapas da
Educação Básica, o objetivo é atuar com liberdade para
assegurar a apropriação e a construção do
conhecimento por todos. Na Educação Infantil, o objetivo
é garantir o acesso, de todos que assim o desejarem, a
vagas em creches e pré-escolas, assegurando o direito
da criança de brincar, criar, aprender. Nos dois, temos
grandes desafios: o de pensar a creche, a pré-escola e a
escola como instâncias de formação cultural; o de ver as
crianças como sujeitos de cultura e história, sujeitos
sociais.
KRAMER, S.; NUNES, M. F. R.; CORSINO, P.. A infância e sua
singularidade. In: BRASIL/MEC. Ensino Fundamental de nove anos:
orientações para a inclusão da criança de seis anos
de idade. 2ª Ed. Brasília (DF): FNDE, Estação Gráfica, 2007, p.
13-24. Texto Adaptado.
Acesso em: https://tinyurl.com/yc5wbcyh
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- Educação Infantil
- Ensino das DisciplinasMatemática
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
- Temas Educacionais Pedagógicos
A BNCC do Ensino Fundamental − Anos Iniciais, ao
valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta
para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa
prever tanto a progressiva sistematização dessas
experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de
novas formas de relação com o mundo, novas
possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os
fenômenos, de testá-las, de refutá- -las, de elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de
conhecimentos. Nesse período da vida, as crianças
estão vivendo mudanças importantes em seu processo
de desenvolvimento que repercutem em suas relações
consigo mesmas, com os outros e com o mundo.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília, 2018.
Acesso em: https://tinyurl.com/mp67aezv
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- Educação Infantil
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
A BNCC do Ensino Fundamental − Anos Iniciais, ao
valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta
para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa
prever tanto a progressiva sistematização dessas
experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de
novas formas de relação com o mundo, novas
possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os
fenômenos, de testá-las, de refutá- -las, de elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de
conhecimentos. Nesse período da vida, as crianças
estão vivendo mudanças importantes em seu processo
de desenvolvimento que repercutem em suas relações
consigo mesmas, com os outros e com o mundo.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília, 2018.
Acesso em: https://tinyurl.com/mp67aezv
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- Educação Infantil
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
A BNCC do Ensino Fundamental − Anos Iniciais, ao
valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta
para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa
prever tanto a progressiva sistematização dessas
experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de
novas formas de relação com o mundo, novas
possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os
fenômenos, de testá-las, de refutá- -las, de elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de
conhecimentos. Nesse período da vida, as crianças
estão vivendo mudanças importantes em seu processo
de desenvolvimento que repercutem em suas relações
consigo mesmas, com os outros e com o mundo.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília, 2018.
Acesso em: https://tinyurl.com/mp67aezv
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- Educação InfantilAlfabetização e Letramento
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
A BNCC do Ensino Fundamental − Anos Iniciais, ao
valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta
para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa
prever tanto a progressiva sistematização dessas
experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de
novas formas de relação com o mundo, novas
possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os
fenômenos, de testá-las, de refutá- -las, de elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de
conhecimentos. Nesse período da vida, as crianças
estão vivendo mudanças importantes em seu processo
de desenvolvimento que repercutem em suas relações
consigo mesmas, com os outros e com o mundo.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília, 2018.
Acesso em: https://tinyurl.com/mp67aezv
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Cadernos
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