O texto menciona uma estratégia de atuação da equipe médica no Programa Saúde da Família (PSF) que remete a um modelo de educação em saúde coerente com os princípios do SUS, em especial o da integralidade.

O modelo sanitarista, por organizar suas atividades especialmente na forma de campanhas dirigidas a problemas específicos, como tuberculose e dengue, e, ao atuar de forma paternalista, desresponsabiliza a população pela busca de sua própria saúde.

As práticas educativas em saúde podem ser formais, como a realização de palestras e distribuições de folhetos, e informais, nas ações cotidianas desenvolvidas nos serviços de saúde.

No início da década de 60 do século passado, com a influência da medicina comunitária, as práticas de educação em saúde partiam do pressuposto de que profissionais e usuários atuavam como iguais, ainda que com papéis diferenciados.

O modelo de educação em saúde, proveniente do discurso higienista, focava a assimilação passiva das prescrições normativas dos profissionais de saúde, em uma transmissão verticalizada de conhecimentos, com base no controle sobre os sujeitos.

Historicamente, o discurso biologista reduzia a determinação do processo saúde-doença à dimensão individual, ao considerar que os problemas de saúde eram decorrentes do não-cumprimento das normas de higiene pelos indivíduos. Esse discurso predominou até os anos 30 do século passado, no Brasil, mas, hoje, não é observado nas práticas da educação em saúde.

A CF não permite participação de capital estrangeiro nas instituições que integram o Sistema Financeiro Nacional.

O objetivo dessa política é reduzir a incidência de HIV e melhorar a qualidade de vida dos portadores do vírus HIV e dos que contraíram AIDS.

É permitida a participação direta de capitais estrangeiros na assistência à saúde no Brasil.

É vedado todo tipo de comercialização, no que concerne às condições e aos requisitos para a remoção de substâncias, órgãos e tecidos humanos, para fins de transplante, pesquisa e tratamento.