Prova Completa: Auxiliar em Assuntos Educacionais (IF-TO

3253228 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Segundo Vasconcellos (2000), planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a serem realizadas e agir de acordo com o previsto. Desse modo, marque a alternativa correta.

A

O planejamento enquanto construção-transformação de representações é uma mediação teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional e tem por finalidade procurar fazer algo vir à tona, fazer acontecer, concretizar, e para isto é necessário estabelecer as condições objetivas e subjetivas prevendo o desenvolvimento da ação no tempo.

B

O bom desenvolvimento da escola não depende de um bom planejamento escolar basta que os gestores saibam orientá-lo e executá-lo, conforme surgem as demandas.

C

O planejamento leva em consideração somente o contexto social e os fatores externos do ambiente.

D

O planejamento escolar não é um guia de orientação para o planejamento do processo de ensino.

E

Planejar e Planejamento são sinônimos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3253227 Ano: 2014
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

A ética no aspecto das práticas escolares, particularmente no que diz respeito à ação docente perpassa alguns valores e preceitos mínimos no que tange à ação pedagógica e ao convívio entre os pares escolares. Nesse sentido, marque a alternativa correta.

A

Padrões de comportamento, de sexualidade, de consumo, de educação dos filhos, de relação entre as pessoas não interferem na relação pedagógica, pois são valores que já são saturados em debates.

B

Ao lado do trabalho de ensino, o convívio dentro da escola deve ser organizado de maneira que os conceitos de justiça, respeito e solidariedade sejam vivificados e compreendidos pelos alunos como aliados à perspectiva de uma "vida boa". Dessa forma, os alunos não somente perceberão que esses valores e as regras decorrentes são coerentes com seus projetos de felicidade como serão integrados às suas personalidades e com isso se respeitarão pelo fato de respeitá-los.

C

O docente não precisa se envolver em assuntos que envolvam ética, visto que haverá uma componente curricular tratando desse assunto.

D

As discussões precisam ser pautadas em dificuldades que se apresentam em estabelecer um ciclo de imputação de responsabilidades sempre a algum seguimento, envolvido governo sociedade entre outros.

E

Professor não precisa ser ético apenas ter domínio dos conteúdos que vão ensinar.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3253226 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

A educação tem uma função social muito importante na sociedade, no que se refere ao mundo do trabalho e ao mundo da tecnologia. Nesse contexto a educação deve ter como objetivo:

A

Preparar mão de obra especializada para suprir as demandas de mercado e o desenvolvimento do sistema capitalista, atendendo assim as exigências da produtividade e de crescente divisão social do trabalho.

B

Preparar pessoas para que correspondam passivamente às necessidades do capital, e ocupem seus lugares na sociedade, contribuindo para a manutenção da ordem social.

C

Formar pessoas capazes de pensar criticamente, potencializando o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, emocionais, culturais e relacionais para o pleno desenvolvimento da sociedade.

D

Formar cidadãos para ocuparem lugares fixos e funcionais na estrutura hierárquica da produção e da sociedade.

E

Capacitar prioritariamente pessoas para o domínio das técnicas e tecnologia do mundo do trabalho, dotando-as de capacidade intelectual com vistas a competir com os outros.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3253225 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Educação de Jovens e Adultos (EJA)

É garantido em lei que a Educação de Jovens e Adultos seja destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. Nesse sentido, assinale a alternativa que está em desacordo com a legislação vigente.

A

Adequação das características e modalidades às necessidades e disponibilidades dos jovens e adultos.

B

Garantia aos trabalhadores das condições de acesso e permanência na escola.

C

Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular ingresso na modalidade EJA.

D

Oferta de turmas de educação de jovens e adultos em turno exclusivamente noturno.

E

Oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3253224 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

A função social da educação é condicionada pelos contextos políticos, culturais e econômicos de uma sociedade historicamente situada. Com base nessa perspectiva, assinale a opção que não condiz com os objetivos visados pela Educação Tecnicista no Brasil.

A

Preparar mão de obra especializada para suprir as necessidades de desenvolvimento do sistema capitalista, atendendo, assim, às exigências da produtividade e da crescente divisão social do trabalho.

B

Formar pessoas capazes de pensar criticamente, potencializando o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, emocionais, culturais e relacionais para o pleno desenvolvimento da sociedade.

C

Preparar pessoas para que correspondam às necessidades do capital, e ocupem seus lugares na sociedade, contribuindo para a manutenção da ordem social.

D

Formar cidadãos para ocuparem lugares fixos e funcionais na estrutura hierárquica da produção e da sociedade.

E

Formar o trabalhador consciente e capaz de agir em circunstâncias diversas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3253223 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

O Movimento pela Escola Nova surge no final do século XIX com o propósito de buscar novos caminhos para a educação que se encontrava em descompasso com a sociedade em transformação. Podemos dizer que a Escola Nova diferenciou-se da Escola Tradicional nos seguintes aspectos, exceto:

A

Quanto à metodologia: Na Escola Nova defendia-se que as atividades deveriam ser centradas nos alunos, individualizadas, respeitando o ritmo de cada um. Na Educação Tradicional a aula é expositiva, centrada no professor.

B

Quanto à avaliação: Na Escola Tradicional a avaliação é processo válido para o próprio aluno e para o professor e se constitui apenas de uma etapa da aprendizagem, não sendo o fator principal. Na Escola Nova as provas assumem um papel central. O aluno deve mostrar que assimilou, através da memorização, os conhecimentos ensinados pelo professor.

C

Quanto ao conteúdo: Na Escola Tradicional: Ênfase na assimilação de conhecimentos acumulados. Na Escola Nova: enfatiza-se que o conteúdo a ser estudo precisa ser compreendido, não decorado.

D

Quanto à relação professor-aluno: A Escola Tradicional é centrada no professor, que é autoritário e apresenta-se como um modelo a ser seguido. Na Escola nova o centro é o aluno.

E

Quanto ao aluno: Escola Tradicional: recebe passivamente os conteúdos. Escola Nova: Torna-se agente ativo do processo de ensino e aprendizagem.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3253222 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Sobre o desenvolvimento das concepções pedagógicas podemos afirmar que são características da passagem da concepção tradicional à concepção de educação libertadora:

A

Relação horizontal com metodologia baseada na memorização dos conteúdos, numa sequência predeterminada e fixa, independente do contexto escolar.

B

Liberdade do aluno em debater com o professor suas experiências pessoais na sala de aula a fim de que possa ser compartilhada com os demais colegas e enriquecer as trocas de informações na comunidade.

C

Relação verticalizada, metodologia baseada na exposição oral dos conteúdos, numa sequência predeterminada e fixa, independente do contexto escolar.

D

A figura do professor como centro do processo e detentor de verdades indubitáveis.

E

Liberdade do aluno para coordenar seus estudos inclusive frequentando as aulas que lhe forem convenientes, visto que não há observações e diretrizes a serem seguidas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3253221 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Sobre a avaliação da aprendizagem e o controle de frequência, no ensino fundamental e médio, é correto afirmar que:

A

Em relação à avaliação: deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; em relação à frequência: exige-se o mínimo de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

B

Em relação à avaliação: deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; em relação à frequência: exige-se o mínimo de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

C

Em relação à avaliação: deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; em relação à frequência: exige-se o mínimo de oitenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

D

Em relação à avaliação: deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; em relação à frequência: exige-se o mínimo de oitenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

E

Em relação à avaliação: deve ser paralela e no final de cada bimestre, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; em relação à frequência: exige-se o mínimo de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3253220 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Jean Piaget, biólogo suíço, explicava o desenvolvimento intelectual, a partir da ideia de que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organização do meio ambiente e visam manter um equilíbrio. De acordo com Piaget, pode-se afirmar que:

A

A organização é a essência do funcionamento intelectual, assim como a essência do funcionamento biológico.

B

Organização e adaptação consistem em produtos que não se relacionam mesmo fazendo parte de um único mecanismo.

C

A organização consiste na habilidade de seccionar as estruturas físicas e psicológicas em sistemas coerentes.

D

A organização acontece através da adaptação, e, assim, o organismo discrimina entre a miríade de estímulos e sensações com os quais é bombardeado e as organiza em alguma forma de estrutura.

E

O processo de adaptação é realizado sob duas operações, a assimilação e a acomodação.