Com base nos pressupostos das Teorias do Currículo, analise as assertivas, identificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Tanto os modelos mais tecnocráticos, como os de Bobbitt e Tyler, quanto os modelos mais progressistas de currículo, como o de Dewey, constituíram uma reação ao currículo clássico e humanista.

( ) Ideologia, poder e emancipação são alguns dos conceitos das Teorias Pós-Críticas do Currículo.

( ) Michael Apple é um dos representantes das Teorias Pós-Críticas do Currículo.

A sequência correta é

Sobre os estágios para o desenvolvimento cognitivo (Piaget), é incorreto dizer-se que

Com base na Lei nº 11.892/2008 e suas atualizações, que instituiu a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e criou os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, analise as afirmativas.

I. A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é composta pelas seguintes instituições: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, Centros Federais de Educação Tecnológica, Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais e o Colégio Pedro II;

II. Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas;

III. Os Institutos Federais têm como um de seus objetivos ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos, devendo, para tanto, garantir o mínimo de 60% (sessenta por cento) de suas vagas, em cada exercício;

IV. Um Instituto Federal deve organizar uma proposta orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, inclusive sobre pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores;

V. Uma das finalidades dos Institutos Federais é constituir-se em centros de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica.

Estão corretas:

Considerando-se o art. 35 da Lei nº 9.394/96, não é finalidade do ensino médio:

O emprego da vírgula é gramaticalmente facultativo em

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, em seu Capítulo II, definem os princípios norteadores da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, que têm por finalidade propiciar aos estudantes os conhecimentos, os saberes e as competências profissionais necessários ao exercício profissional e da cidadania, ancorados nos fundamentos científico-tecnológicos, socio-históricos e culturais. Considerando-se esses princípios norteadores, é correto afirmar-se que

Ainda em relação aos saberes docentes, há outras categorizações e conceituações sistematizadas pela ciência da educação. Analise as correlações entre autor e classificação, identificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Maurice Tardiff: saberes da formação profissional, disciplinares, curriculares, da experiência.

( ) Selma Garrido Pimenta: saberes do conhecimento, pedagógicos, da experiência.

( ) Dermeval Saviani: saber atitudinal, saber crítico-contextual, específico, pedagógico, didático-curricular.

A sequência correta é

As teorias crítico-reprodutivistas postulam não ser possível compreender a educação senão a partir dos seus condicionantes sociais. Relacione as teorias aos seus principais representantes.

(T1) Teoria do sistema de ensino como violência simbólica.

(T2) Teoria da escola como aparelho ideológico do estado.

(T3) Teoria da escola dualista.

( ) Bourdieu e Passeron.

( ) Althusser.

( ) Establet. e Baudelot.

A sequência correta é

A liderança na gestão escolar constitui-se um dos fatores de maior impacto sobre a qualidade dos processos educacionais. Analise a seguinte afirmação de Heloísa Lück (2008).

“No empreendimento educacional, as pessoas é que são importantes e fazem a diferença. Elas representam o que há de melhor no trabalho educacional, pois apenas a partir delas é que a educação é possível, pressuposto orientador da afirmativa de Carl Rogers, no sentido de que educação é processo de relacionamento interpessoal”.

Correspondente à citação da autora a liderança

Considerando-se o disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos Cursos Superiores de Tecnologia (Resolução CNE/CP nº 3/2002), é correto afirmar-se que