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Para responder a questão, considere o texto abaixo.
A roda dos não ausentes
O nada e o não,
ausência alguma,
borda em mim o empecilho.
Há tempos treino
o equilíbrio sobre
esse alquebrado corpo,
e, se inteira fui,
cada pedaço que guardo de mim
tem na memória o anelar
de outros pedaços.
E da história que me resta
estilhaçados sons esculpem
partes de uma música inteira.
Traço então a nossa roda gira-gira
em que os de ontem, os de hoje,
e os de amanhã se reconhecem
nos pedaços uns dos outros.
Inteiros.
(EVARISTO, Conceição. Poemas da Recordação e outros
movimentos. Rio de Janeiro: Malê, 2017, p. 12)
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Para responder a questão, considereo texto abaixo.
A roda dos não ausentes
O nada e o não,
ausência alguma,
borda em mim o empecilho.
Há tempos treino
o equilíbrio sobre
esse alquebrado corpo,
e, se inteira fui,
cada pedaço que guardo de mim
tem na memória o anelar
de outros pedaços.
E da história que me resta
estilhaçados sons esculpem
partes de uma música inteira.
Traço então a nossa roda gira-gira
em que os de ontem, os de hoje,
e os de amanhã se reconhecem
nos pedaços uns dos outros.
Inteiros.
(EVARISTO, Conceição. Poemas da Recordação e outrosmovimentos. Rio de Janeiro: Malê, 2017, p. 12)
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Preço do Bem (R$) Coluna A (quantidade) Coluna B (quantidade) 2,00 33 9 4,00 29 13 6,00 25 17 8,00 21 21 10,00 17 25
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as reações do mercado.
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Leia o trecho abaixo:
O equilíbrio do consumidor é a situação na qual o consumidor ___ sua satisfação, tendo como restrição um determinado nível de ___. Num gráfico (ou mapa) de indiferença, esta situação é obtida quando o consumidor alcança a Curva de Indiferença situada no ponto mais ___ entre as curvas que encontram a linha de restrição orçamentária.
Assinale a alternativa que preencha correta e
respectivamente as lacunas.
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I. Escola que mostra haver uma correlação entre a crescente acumulação e concentração de capital para os patrões e a pauperização dos trabalhadores. II. Escola onde a teoria de que a utilidade de cada bem está relacionada na capacidade de satisfazer as necessidades humanas. III. Escola onde o seu pensamento visava a intervenção do estado na vida econômica, sem atingir totalmente a autonomia da empresa privada. IV. Escola que consiste num conjunto de teorias filosóficas, sociológicas e políticas. V. Escola que implanta o estudo da microeconomia baseado na análise do comportamento dos indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os motivos utilizados pela Escola Keynesiana.
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![enunciado 1028105-1](/images/concursos/3/7/9/379eb3e8-5702-6b9e-6d81-040bc59a699e.png)
O gráfico mostra decisões do Comitê de Política Monetária (COPOM), que reduziram a Taxa de Juros SELIC. Assinale a alternativa que apresenta quais as consequências desta evolução na Taxa de Juros Selic para o crédito à disposição na Economia Nacional.
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![enunciado 1028103-1](/images/concursos/3/7/c/37c87b23-10ee-bf7b-3528-847ea3a0e93f.png)
A linha pontilhada representa a restrição orçamentária do consumidor na situação inicial. A linha cheia representa a restrição depois de uma alteração nos preços relativos (ou seja, na relação Px/Py), assinale a alternativa que apresenta corretamente o que aconteceu para a linha de restrição se mover.
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COLUNA I (tipo de curva)
1 = isoproduto 2 = isocusto 3 = isorrendimento 4 = isoquanta
COLUNA II (significado)
A = Linhas sobre as quais os pontos revelam as diferentes quantidade dos produtos que, vendidas no mercado aos seus respectivos preços, geram para a empresa a mesma receita total. B = Linha na qual todos os pontos representam combinações dos fatores e indicam a mesma quantidade produzida. C = Linha na qual todos os pontos representam combinações dos fatores que indicam a mesma quantidade produzida. D = Linha na qual todos os pontos indicadores das combinações de quantidade utilizadas dos fatores adquiridos pela firma representam sempre o mesmo custo total.
Relacione a Coluna I com a Coluna II e assinale a alternativa correta.
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Sobre Avaliação de Desempenho, analise as afirmativas abaixo:
I. Um campo que influencia na obtenção de resultados positivo numa avaliação de desempenho é o querer e o saber.
II. Um campo que influencia na obtenção de resultados positivo numa avaliação de desempenho são as metas.
III. Um campo que influencia na obtenção de resultados positivo numa avaliação de desempenho são as possibilidades.
Assinale a alternativa correta
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