Durante um encontro de formação continuada em uma rede municipal de ensino, professores e gestores discutem práticas de gestão escolar que valorizem a autonomia institucional, a escuta de diferentes atores e o acompanhamento participativo das ações. Um diretor compartilhou que, em sua escola, as decisões são tomadas com envolvimento de professores, pais, estudantes e comunidade, e que os resultados são debatidos coletivamente. Com base nesse relato, assinale a alternativa que melhor representa a concepção de gestão escolar em prática nessa unidade.

Durante uma roda de conversa com profissionais de enfermagem do Hospital GHC, a equipe de educação permanente discutiu os desafios de capacitar os trabalhadores para o acolhimento humanizado de pacientes em sofrimento psíquico. Uma das servidoras relatou que, em sua formação técnica, sentia que apenas “decorava” protocolos e conceitos, sem compreender plenamente suas aplicações na prática. Outro colega sugeriu que, em vez de aulas expositivas convencionais, poderiam ser utilizadas estratégias que incentivassem a resolução de problemas reais do cotidiano hospitalar, propondo ações baseadas em experiências vividas pelos próprios participantes. Diante desse cenário, qual estratégia pedagógica se alinha melhor com uma proposta de educação transformadora e crítica, centrada no protagonismo dos trabalhadores da saúde?

Durante uma reunião sobre ampliação de cursos técnicos no GHC, uma pedagoga destacou o papel da Educação à Distância (EAD) como estratégia para ampliar o acesso à formação em saúde, inclusive em regiões com baixa cobertura presencial. Um colega lembrou que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) contempla essa modalidade de forma específica. Com base no art. 80 da LDB, assinale a alternativa correta sobre a oferta de EAD no Brasil.

Sobre o desenvolvimento humano conforme Lev Vygotsky, é correto afirmar que:

Sobre o nascimento da inteligência conforme Jean Piaget, é correto afirmar que:

No início de 2025, a Secretaria de Estado de Saúde do Rio de Janeiro divulgou um informe epidemiológico com os resultados do Levantamento Rápido de Índices para o Aedes aegypti (LIRAa), ferramenta essencial para o monitoramento de vetores de arboviroses. O documento destacou a importância do uso integrado da informação em saúde para subsidiar estratégias locais de controle e prevenção da dengue, chikungunya e zika, especialmente em contextos de aumento da infestação por Aedes aegypti e Aedes albopictus. Considerando o papel da vigilância epidemiológica e o conteúdo do boletim, é correto afirmar que:

Durante um curso introdutório em um hospital universitário, a coordenadora pedagógica solicitou aos residentes que definissem “informação em saúde” como parte de um exercício coletivo. Um dos alunos respondeu que se tratava apenas do “banco de dados gerado pelos sistemas informatizados do SUS”. Diante disso, a coordenadora aproveitou a oportunidade para esclarecer que, na perspectiva crítica da Educação Profissional em Saúde, o conceito vai muito além disso. Com base nessa abordagem, é correto afirmar que a informação em saúde:

No contexto da política pública de gestão do trabalho no SUS, a área de Recursos Humanos em Saúde passou por transformações significativas a partir da década de 1990, com o fortalecimento do papel da gestão federal e a criação da Secretaria da Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES). Esse redirecionamento propõe superar a visão reducionista do trabalhador como mero recurso funcional, assumindo uma concepção ampliada de valorização da força de trabalho. De acordo com os princípios atuais da gestão de pessoas em saúde, a gestão do trabalho no SUS tem buscado promover uma política pública que valorize os trabalhadores não apenas como força de execução, mas como sujeitos do processo de trabalho. Para isso, foram colocadas em pauta algumas iniciativas, visando transformar as condições laborais, fortalecer a participação e aprimorar a qualidade do cuidado em saúde. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas iniciativas.

A Comissão Nacional de Residência Multiprofissional em Saúde (CNRMS) exerce papel fundamental na regulação e supervisão dos programas de residência multiprofissional em saúde e em área profissional da saúde. Uma pedagoga hospitalar, ao assumir a supervisão de um novo programa de residência em sua instituição, busca entender melhor as competências desse órgão para garantir conformidade regulatória. Com base na Portaria Interministerial nº 7/2021, é competência da CNRMS:

Sobre as estruturas e funções do sistema cardiorrespiratório, assinale a alternativa correta.