A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência estabelece que:

significa qualquer diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência, com o propósito ou efeito de impedir ou impossibilitar o reconhecimento, o gozo ou o exercício, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais nos âmbitos político, econômico, social, cultural, civil ou qualquer outro.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

“Equilíbrio é a capacidade de manter a estabilidade do próprio corpo quando ele se coloca em várias posições” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o equilíbrio corporal.

1. É a base de todos os movimentos.

2. Sofre influência da estimulação visual, tátil-cisnetésica e vestibular.

3. Não sofre influência dos mecanismos sensoriais.

4. É definido como estático e dinâmico.

5. Os testes de caminhar sobre a barra de equilíbrio são utilizados para avaliar somente o equilíbrio estático da criança.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“No seu senso mais puro a força é a capacidade de exercer um esforço máximo” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

“(…) É a capacidade do músculo de percorrer toda a sua amplitude de movimento. Os músculos envolvidos contraem-se e se encurtam durante a atividade”.

Que tipo de força está descrito acima?

“No ensino da Educação Física, sobretudo no ensino dos esportes, é preciso ter o cuidado de promover possibilidades e oportunidades para as crianças e jovens de voltar a descobrir situações de movimento que levem a entender o brincar e o jogar acima de tudo pelos seus significados” (KUNZ, 2016).

Para o autor citado, o ensino do esporte, no contexto escolar, deve observar três pontos fundamentais:

1. O aluno deve ser o centro de interesse do ensino dos esportes.

2. Deve-se dar ênfase às múltiplas possibilidades de movimento no ensino dos esportes.

3. Dever-se ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para o desenvolvimento do esporte.

4. A sua orientação deve estar sempre voltada à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico.

5. As relações sentido/significado do esporte se configuram como pressuposto normativo das ações de ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“À medida que a acuidade visual dinâmica melhora, o mesmo acontece com a capacidade de perseguir objetos que estão se movimentando rapidamente” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Com relação à Coordenação Visuomotora, é correto afirmar:

“O jogo está presente na vida de um indivíduo do nascimento até a morte” (HERNANDÉS, RODRÍGUEZ, JANÉ & GRES, 2018).

Analise as afirmativas abaixo sobre as atividades físicas adaptadas.

1. O professor deve atribuir papéis passivos aos alunos com deficiência em função dos riscos de acidentes.

2. Em uma turma que tenha um deficiente visual, todos os alunos devem usar vendas durante os jogos e em todas as aulas.

3. Antes de propor um jogo o professor deve certificar-se que todos os alunos possam atuar nele.

4. É preciso sensibilizar o grupo de alunos para conseguir que as adaptações sejam aceitas naturalmente.

5. As adaptações dos jogos devem incluir uma correta análise das características dos alunos aos quais se destina.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Os componentes da aptidão motora podem ser agrupados em fatores de controle de movimento e fatores de produção de força”

(GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

A capacidade de mudar de direção do corpo, de modo rápido e preciso, é denominada:

“Historicamente, a participação de pessoas com deficiência em atividades físicas teve origem em programas com reabilitação” (GREGUOL & DA COSTA, 2019).

Analise o texto abaixo:

”A Educação Física Adaptada é uma parte da Educação cujos objetivos são o e a intervenção em um universo que abrange um escopo muito mais amplo que as pessoas com . O foco é o da cultura corporal de movimento.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

O Decreto nº 7612, de 17 de novembro de 2011, institui o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, também denominado:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir: