Partindo do pressuposto de que o professor só pode ensinar quando está disposto a aprender, ou seja, para ser professor do século XXI, é necessário:

I. Desenvolver novos papéis e novas realidades educacionais.

II. Estar aberto às mudanças legais.

III. Manter as tradicionais tendências pedagógicas e manter um currículo neutro.

Está(ão) INCORRETA(S):

A escola, de fato, institui a cidadania. Considerando a escola como um espaço de inserção social, assinale a alternativa INCORRETA.

Analise o gráfico a seguir, em relação à Evolução da Taxa de Municípios com Resultados Divulgados do Sistema de Avaliação da Educação Básica:

Cada coluna representa a evolução entre os anos 2015, 2017, 2019 e 2021, respectivamente, ao 5° e 9° ano do Ensino Fundamental. Nesse sentido, da análise do gráfico, é possível concluir que:

Acerca das normas comuns de verificação do rendimento escolar no âmbito da educação básica, deve-se observar ao critério de:

Se há uma desigualdade no ponto de partida dos educandos, então, deve ser garantida a igualdade do ponto de chegada pela mediação escolar. Nesse contexto, o Projeto Político-Pedagógico, contemplando a organização do trabalho da escola como um todo, deve estar embasado em princípios que norteiam a escola democrática, pública e gratuita, dando identidade à instituição escolar. Os princípios do Projeto Político-Pedagógico são, EXCETO:

Acerca das regras comuns de organização da Educação Básica, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa CORRETA.

Devido à escola não ser um mundo estável, não basta exercitar e treinar: é necessário formar-se continuamente. Nesse sentido, analise as habilidades descritas a seguir.

• Acolher a formação dos colegas e participar dela.

• Ser agente do sistema de formação contínua.

• Saber explicitar as próprias práticas.

• Negociar um projeto de formação comum com os colegas (equipe, escola, rede).

As habilidades acima referem-se a qual competência, segundo a teoria das "Dez novas competências para ensinar", de Philippe Perrenoud?

Nas teorias críticas do currículo, as afirmações preconceituosas, como os exemplos do tipo "As pessoas de baixa renda não aprendem porque não querem" ou "Esse aluno não aprende porque é fraco da cabeça", são arquétipos de como a escola não deve ser um mecanismo de exclusão, pois a escola deve:

Sobre a Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA.

Uma equipe diretiva escolar propôs, como um de seus objetivos no Plano de Ação de 2023, reestruturar o Projeto Político-Pedagógico (PPP), porém com um grande desafio: mobilizar a comunidade escolar para participar desse processo, uma vez que a mesma se encontrava bastante distante da instituição escolar. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA sobre quais estratégias a equipe gestora pode utilizar na mobilização da comunidade escolar para a participação do processo de reestruturação do PPP.