Foram encontradas 50 questões.
De acordo com a Resolução do Conselho Federal de Biblioteconomia (CFB) nº 325/86, que normaliza o processo de registro provisório de Bibliotecários nos Conselhos Regionais de Biblioteconomia, leia as afirmativas.
I. O registro provisório autoriza o exercício da profissão ao Bacharel em Biblioteconomia que ainda não tenha seu diploma devidamente registrado nos órgãos competentes.
II. A falta do registro provisório torna ilegal o exercício da profissão.
III. O registro provisório só pode ser expedido a profissionais egressos de instituições de ensino brasileiras.
Está correto o que se afirma em:
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Para responder a questão, leia a tirinha abaixo.
(Disponível em www.livrosepessoas.com)
A palavra "BLAM", que aparece no segundo quadrinho, apresenta um processo de formação especial, que é a:
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- UniãoExecutivoDecreto 1.171/1994: Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal
Considerando as regras deontológicas do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, assinale a alternativa incorreta.
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A respeito das atribuições do Conselho Federal de Biblioteconomia, assinale a alternativa incorreta.
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Para responder a questão, leia o texto abaixo.
Por que os alunos abandonam as bibliotecas conforme crescem?
BIA REIS
Levantamento do Todos pela Educação mostra que porcentual de alunos que nunca ou quase nunca utiliza a biblioteca escolar salta de 18,5% para 35,1% do 5º para o 9º ano do ensino fundamental
O hábito da leitura é um prazer a ser descoberto e conquistado – e não há melhor fase para adquiri-lo do que a infância e a adolescência. Parte das crianças tem o privilégio de ter pais leitores, livros em casa e muito estímulo. Mas, infelizmente, essa não é a realidade de todas. Por isso as bibliotecas escolares e comunitárias são tão importantes.
Apesar da importância, nem todas as escolas conseguem fazer um bom uso desse equipamento – que não é apenas uma sala com livros e deve dialogar com o projeto pedagógico da instituição. Levantamento feito pelo movimento Todos pela Educação para o Observatório do Plano Nacional de Educação (PNE), com dados da Prova Brasil 2011, mostram que o porcentual de alunos da rede pública que nunca ou quase nunca utilizam a biblioteca de sua escola salta de 18,5% para 35,1% do 5º para o 9º ano do ensino fundamental no País. Em contrapartida, o número de estudantes que sempre ou quase sempre usa a biblioteca despenca de 57,4% para 29,9%, entre as mesmas séries.
Outro dado também chama a atenção: o porcentual de professores que leva seus alunos para a biblioteca para “momentos de leitura literária e estudos em geral”. A taxa cai de 40,1% entre professores do 5º ano para 23% entre os do 9º.
Alejandra Meraz Velasco, gerente técnica do Todos pela Educação e responsável pela coordenação do Observatório do PNE, afirma que a biblioteca costuma ser mais utilizada como recurso pedagógico no fundamental 1 e, nesse período, as escolas não estão conseguindo
desenvolver a capacidade de pesquisa e de leitura autônoma dos alunos.
Para Alejandra, a estrutura das duas etapas deensino é diferente e também pode explicar, em parte, a questão. “No fundamental 1 há um professor regente (ou polivalente), que utiliza recursos mais lúdicos para ensinar. No fundamental 2, a estrutura já é mais parecida com o ensino médio, e o professor fica mais limitado à sua disciplina”, afirma.
Integrante do Movimento Brasil Literário (MBL), a coordenadora da rede de bibliotecas públicas da Fundação Municipal de Cultura de Belo Horizonte, Fabíola Farias, também chama a atenção para o papel do professor. “Na educação infantil e no ensino fundamental, o aluno é levado pelo professor à biblioteca para desenvolver uma série de projetos. Mas, quando não há uma ação propositiva em torno do livro e da leitura literária, o estudante não assimila e depois abandona a biblioteca.”
O desafio tanto das bibliotecas escolares como das comunitárias, afirma Fabíola, é mostrar às crianças e aos adolescentes que nesses espaços estão parte da produção escrita da humanidade.
Castigo. O levantamento do Todos pela Educação retrata ainda que 3% dos professores do 9º ano do fundamental costumam mandar para a biblioteca os alunos que atrapalham as aulas, contra 1% do 5º ano. O porcentual não é alto, mas deveria ser menor ainda. Para Alejandra, a mensagem é contraditória. “Faz o aluno associar a biblioteca à uma experiência desagradável”. “O próprio professor muitas vezes não compreende o espaço da biblioteca, não tem o valor da leitura constituído”, diz Fabíola.
(Disponível em estadao.com.br)
Releia esta passagem do texto:
“Levantamento feito pelo movimento Todos pela Educação para o Observatório do Plano Nacional de Educação (PNE), com dados da Prova Brasil 2011, mostram que o porcentual de alunos da rede pública que nunca ou quase nunca utilizam a biblioteca de sua escola salta de 18,5% para 35,1% do 5º para o 9º ano do ensino fundamental no País.”
Agora, assinale a alternativa que contenha análises corretas.
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A norma ABNT NBR 10520: Informação e documentação – Citações em documentos – Apresentação (de agosto de 2002) tem como objetivo especificar as características exigíveis para apresentação de citações em documentos. Segundo essa norma, analise as seguintes afirmativas para numeração das notas explicativas.
I. A numeração das notas explicativas é feita em algarismos arábicos.
II. Deve-se iniciar a numeração a cada página.
III. Deve ter numeração única e consecutiva para cada capítulo ou parte.
Está correto o que se afirma em:
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Para responder a questão, leia a tirinha abaixo.
(Disponível em www.livrosepessoas.com)
Em "Que livro interessante", a palavra "que" classifica-se, morfologicamente, como:
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A informação e o conhecimento exercem um papel que tem grande influência nas atividades econômicas, sociais e culturais e, aliados às tecnologias da informação, concretizam a sociedade da informação, na qual as redes são recursos estratégicos para o desenvolvimento científico e tecnológico. Os serviços e as unidades de informação, organizados em rede, exercem uma função essencial nos processos da gestão da informação. A inserção dos serviços e unidades de informação no âmbito das redes requer a adoção de normas e padrões que possibilitem o desenvolvimento de ações coadunadas integrando diferentes organizações sobre objetivos comuns. O uso de normas e padrões na descrição dos materiais informacionais é essencial para os serviços e unidades de informação que queiram estar inseridos no contexto da cooperação nacional e internacional. O protocolo com arquitetura cliente-servidor, especialmente desenvolvido para busca e recuperação de informação em bases de dados distintas, utilizando uma interface de usuário comum, é denominado:
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A norma ABNT NBR 6023: Informação e documentação – Referências – Elaboração (de agosto de 2002) tem como objetivo estabelecer os elementos a serem incluídos em referências, fixar a ordem dos elementos das referências e estabelecer convenções para transcrição e apresentação da informação originada do documento e/ou outras fontes de informação. Ela também se destina a orientar a preparação e compilação de referências de material utilizado para a produção de documentos e para inclusão em bibliografias, resumos, resenhas, recensões e outros. Conforme a norma mencionada, a publicação periódica inclui a coleção como um todo, fascículo ou número de revista, número de jornal, caderno, entre outros, na íntegra, e a matéria existente em um número, volume ou fascículo de periódico (artigos científicos de revistas, editoriais, matérias jornalísticas, seções, reportagens etc.). Na publicação periódica como um todo, a referência de toda a coleção de um título de periódico é utilizada em listas de referências e catálogos de obras preparados por livreiros, bibliotecas ou editoras. Os elementos essenciais para publicação periódica como um todo são, exceto:
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Em um serviço oferecido pela Google, o usuário poderá armazenar arquivos e acessá-los a partir de qualquer computador conectado à internet. Esse serviço disponibiliza ainda vários aplicativos online que podem ser acessados sem estarem instalados no computador do usuário. Ao criar uma conta para acessar o serviço, o usuário recebe 15 GB de espaço de armazenamento gratuito e pode ampliar esse espaço caso pague por isso. O serviço e o conceito envolvido nele são, respectivamente:
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