De acordo com a Lei n.º 8.112/1990, ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo será avaliado durante o estágio probatório com base nos seguintes fatores:

O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) compreende a educação como um processo sistemático e multidimensional, voltado à formação do sujeito de direitos e ao fortalecimento da democracia. À luz dessa concepção, a atuação do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve priorizar a:

O Estatuto da Igualdade Racial compreende a promoção da igualdade como responsabilidade do Estado, articulada a políticas públicas estruturais e à participação social. A partir dessa perspectiva, a atuação de profissionais da educação deve contribuir, prioritariamente, para a:

A Lei nº 10.098/2000 estabelece normas gerais para a promoção da acessibilidade, compreendida como condição para o exercício de direitos fundamentais. Considerando essa concepção, a atuação do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve contribuir, prioritariamente, para a:

Rebeca é uma estudante do 9º ano e possui deficiência visual, utiliza bengala e leitor de tela. A família solicita que o atendimento da estudante seja feito exclusivamente pelo professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE), para que ela tenha a garantia ampla de todos os recursos de acessibilidade. Considerando a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008), a Resolução CNE/CEB n.º 4/2009 e a Lei Brasileira de Inclusão (Lei n.º 13.146/2015), o colégio deve:

A Resolução n.º 4/2009 institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, na modalidade da Educação Especial. Em seu artigo 13, são estabelecidas as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado, dentre as quais destaca-se:

Um professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) está elaborando o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) para um estudante autista que ingressou no colégio no 1º ano do Ensino Médio. Sobre esse documento, é correto afirmar que:

O próximo conteúdo programático a ser abordado nas aulas de Ciências, em uma das turmas do 7º ano do Ensino Fundamental, será sobre cadeias alimentares e ecossistemas. Nesta turma, há uma estudante do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deficiente física, com paralisia cerebral, e com funções cognitivas preservadas. A professora de AEE está realizando o planejamento para as próximas aulas e opta por utilizar um jogo pedagógico. O jogo mais adequado é:

O Plano Educacional Individualizado (PEI) é um instrumento que norteia o processo de aprendizagem dos estudantes da educação especial inclusiva. Com variadas denominações nas redes de ensino, mas com objetivos semelhantes, o planejamento individualizado é abordado nos documentos oficiais, assim como amplamente analisado na bibliografia especializada. Sobre a elaboração e a avaliação do PEI, afirma-se que: