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Foram encontradas 4.140 questões.

3799330 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Para Koudela (2015), o ato de improvisar perpassa diferentes períodos da história do teatro no Ocidente, das representações dionisíacas e manifestações do teatro romano – como os mimos ou as atelanas – às formas populares medievais protagonizadas por saltimbancos e bufões. No entanto, uma prática a enaltecia, na qual uma preparação cuidadosa em termos de voz, música, acrobacia fazia do ator um verdadeiro autor teatral, que atuava de improviso, sobrepujando assim a primazia do texto.
Essa prática é
 

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3798600 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Na atualidade, sua obra parece inaugurar um novo rumo para a dança-teatro no Brasil, aliando em sua formação princípios importantes a partir da conexão Laban-Bartenieff e o butô japonês com uma pesquisa consistente acerca da bibliografia surrealista francesa, assim como os seus desdobramentos nas artes plásticas.

(Koudela, 2015. Adaptado)

O descritivo aponta para a obra de

 

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3798599 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Para Koudela (2015), as qualidades entrelaçadas dos fatores de movimento – tempo, espaço, peso e fluência –, em Rudolf Laban, definem
 

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3798597 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Sua introdução se deu primeiro no Instituto de Rudolf Laban, na Alemanha, compreendendo o ensino e aprendizado das estruturas que formam a dança: as dinâmicas corporais, o espaço e o corpo que dança.

(Koudela, 2015. Adaptado)

O excerto indica a introdução

 

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3798586 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Child Drama foi publicado em 1954, fruto de observações realizadas durante décadas com crianças de várias idades em situação de brincadeira; é a referência central do dramatic play ou jogo dramático. Seu pensamento é conhecido no Brasil através da tradução de uma obra posterior, An Introduction to Child Drama, intitulada O Jogo Dramático Infantil, amplamente divulgada no Brasil. Em sua concepção, a arte teatral fundamenta-se na convenção e artificialidade, não sendo, portanto, indicada a contribuir para a educação de crianças e jovens.

(Koudela, 2015. Adaptado)

O excerto indica a abordagem pedagógica para o teatro de

 

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3798585 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Para Koudela (2015), a utilização do teatro como meio educativo, no Brasil, coube aos jesuítas. No entanto, a primeira iniciativa formal de incentivo da linguagem se deu na fundação
 

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3798581 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
A noção de subtexto, segundo Reverbel, é definida
 

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3798580 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Divisão externa da peça teatral em partes sensivelmente iguais, relativas ao tempo e ao desenvolvimento da ação, segundo Reverbel define
 

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3798577 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

No século VI a. C., anterior ao florescimento e surgimento da tragédia, na Grécia já existia o coro de cantores com máscaras de bode, que participavam dos ritos de fertilidade e que foram transferidos para o culto a Dionísio e que mais tarde seriam levados para a tragédia e o teatro.

Nesse contexto, compunham o coro os

 

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3798575 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Segundo Koudela (2015), no que diz respeito aos adereços, no teatro oriental o ator traz nas costas várias bandeiras que representam uma certa quantidade de homens de um exército. Quando em cena a personagem perde uma batalha, uma bandeira é retirada, simbolizando que um número de soldados foi abatido.

Essa prática se dá no teatro

 

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