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Foram encontradas 4.069 questões.

2010321 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: Unesc
Orgão: Pref. Maracajá-SC
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A dança, enquanto linguagem, parte, hoje, das diretrizes curriculares no campo da Arte, porém se apresenta, em muitas escolas, ainda distante de uma perspectiva poética e contemporânea. Aos poucos, no entanto, essa perspectiva tem se ampliado, assim como a circulação de conteúdos e os modos de apresentá-los aos estudantes. Esse entendimento corporal é o que fundamenta as criações dos artistas da dança desde o início do século XX, incluindo as proposições de Rudolf Laban, nas quais se pauta a caracterização da linguagem da dança na BNCC (2017, p. 193). Diante disso, podemos afirmar:

 

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2009059 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. Brejetuba-ES
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A palavra “teatro” tem origem na palavra grega theatron que significa:
 

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2008275 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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Todo teatro é político, ainda que não trate de temas especificamente políticos. Dizer “teatro político” é um pleonasmo, como seria dizer “homem humano”. Todo o teatro é político, como todos os homens são humanos, ainda que alguns se esqueçam disso.

O texto anterior constitui parte de uma fala do artista criador do Teatro do Oprimido. Esse artista é
 

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2008274 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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Enunciado 2008274-1

As manifestações culturais locais transmitem valores, comportamentos, símbolos e histórias para as futuras gerações. A respeito das manifestações tradicionais de dança da região do Paraná, assinale a opção correta.
 

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2008272 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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Em 1970, ele criou e deu projeção ao Movimento Armorial, cujos pilares estéticos são constituídos pela literatura de cordel, pela sonoridade regional da viola, pela teatralidade local, entre outros aspectos regionais do Nordeste brasileiro. De grande relevância para o Brasil, suas obras alcançaram o teatro e o cinema.
O texto precedente refere-se a
 

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2008270 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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No filme Terra em transe, de Glauber Rocha, percebe-se uma ruptura com bases estabelecidas na produção cinematográfica, dentre as quais se destaca o olhar das personagens diretamente para a câmera — e, consequentemente, para o espectador. Quando há o contato visual direto, propositalmente, entre o ator de teatro e um espectador, o mesmo recurso cênico acontece. No campo teatral, Bertold Brecht é reconhecido por ter desenvolvido essa técnica, que é chamada de
 

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2008269 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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Em relação à performance, o Teatro do Oprimido visa estimular o espectador a preparar ações reais que o levem a buscar a própria libertação. Nesse sentido, o Teatro do Oprimido tem o objetivo de
 

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2008260 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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Reconhecida como o marco inicial do moderno teatro brasileiro, esta peça teatral estreou no ano de 1943. Via-se, pela primeira vez no Brasil, uma encenação na qual a ação se desenvolvia em três planos distintos: a realidade, a memória e a alucinação.
O texto anterior versa sobre a obra
 

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2008257 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEED-PR
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Enunciado 2008257-1

O teatro teve grande relevância na dinâmica da sociedade grega, sobretudo no processo de formação de seus cidadãos. Inicialmente, era constituído de um forte caráter ritualístico e de improviso e, a partir de determinado momento, adquiriu formato de espetáculo, com a organização de competições.

Acerca do teatro grego, é correto afirmar que o espaço cênico representado na imagem anterior é chamado de
 

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2001214 Ano: 2020
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Barão Cocais-MG
Conforme os PCN – Arte (1997, p. 86), o professor deve organizar as aulas numa sequência, oferecendo estímulos por meio de jogos preparatórios com o intuito de desenvolver habilidades necessárias para o teatro, como atenção, observação, concentração, e preparar temas que instiguem a criação do aluno em vista de um progresso e domínio da linguagem teatral.
São objetivos que devem ser adotados pelo professor na condução das atividades, exceto:
 

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