Tomando por base filosófica, para a ética profissional docente, os saberes da Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire (2014), ao inferir nos três capítulos de sua obra que “não há docência sem discência", "ensinar não é transferir conhecimento" e "ensinar é uma especificidade humana", o educador reconhece o sentido da dimensão ética do trabalho docente como complementar às demais e que conota expressivamente a natureza educativa, enquanto prática formadora. Não é sem razão que chama a atenção para a rigorosidade ética, ou melhor, a construção da conduta ética docente e a obrigatoriedade do olhar crítico sobre valores que sustentam a prática pedagógica.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 48. ed., São Paulo: Paz e Terra, 2014.

Acerca dos pressupostos acima, ensinar pressupõe algumas exigências e virtudes necessárias à conduta ética. Avalie as afirmações a seguir:

I. Rigorosidade metódica, reconhecimento e assunção da identidade cultural.

II. Prática da curiosidade epistemológica.

III. Liberdade e autoridade.

IV. Transferência de conhecimentos.

V. Vigilância do bom senso.

É correto apenas o que se afirma em: