Para Forquin: “não há ensino possível sem o reconhecimento, por parte daqueles a quem o ensino é dirigido, de certa legitimidade da coisa ensinada”. Quando apenas alguns se revêem e se sentem legitimados, pode-se afirmar que outros tantos estão fadados ao insucesso escolar.

Nesse sentido, “uma escola para todos” é uma escola que se propõe a rever contínua e criticamente: