O estudo social é um instrumento profissional que aparece na grande parte das lidas cotidianas, denotando ser um processo metodológico de intervenção comum a praticamente todas as áreas de trabalho, sendo que, em determinados espaços sócio-ocupacionais, adquire maior visibilidade. Em alguns momentos, pode ter a denominação de estudo social em Serviço Social, evidenciando tratar-se de matéria do Serviço Social. Dessa forma, o estudo social é importante por se tratar de uma atribuição que necessita domínio de dimensões técnicas e éticas do Serviço Social, para a investigação da

A Residência em Saúde, o/a residente, são parte do cotidiano das práticas em saúde, assim como os/as demais trabalhadores/as. Eles estão inseridos/as nos mesmos processos contraditórios que permeiam o trabalho no âmbito da saúde, especialmente no contexto do Serviço Social. Nesse contexto da Residência, as reflexões e ações podem ser fomentadas

A dimensão técnico-operativa da profissão de assistente social revela a imagem social da profissão e a sua autoimagem. Nela, os profissionais são reconhecidos. A importância dessa dimensão é inquestionável, pois aí se encontram as formas de garantia de acesso aos direitos das pessoas que solicitam os serviços. É nessa dimensão que são encontrados os elementos

O trabalho profissional de assistentes sociais prevê dimensões que no cotidiano estão em sintonia. A dimensão teórico-metodológica pode permitir uma capacitação aos/às profissionais para operar a passagem das características singulares de uma situação que se manifesta no cotidiano profissional para uma interpretação, com base na

O processo histórico de transformações na profissão de Assistente Social traz elementos importantes para a análise das relações sociais estabelecidas. A tomada de consciência pelos/as profissionais assistentes sociais permitiu uma busca por uma nova realidade profissional, que no âmbito interno da profissão se configura enquanto “Movimento de Reconceituação”. Esse movimento realiza uma análise profunda do Serviço Social no continente latino-americano, tanto no que se refere ao exercício profissional quanto aos seus

A trajetória histórica do Serviço Social no Brasil demonstra uma ação com viés conservador, advindo de ideologias cristãs leigas, que impregnavam o “fetiche da prática” aos/às assistentes sociais, em um sentido de servidão, urgência e prontidão. A ação lhes roubava quaisquer possibilidades de reflexão e de crítica. Sempre prontas/os para “ajudar”, as suas ações se configuravam sob a marca do agir imediato, espontâneo e

A construção da consciência de classe exige o desmascaramento das ilusões criadas pelo capitalismo e o trânsito para o nível da compreensão política das contradições inerentes a essa sociedade capitalista. Ao romper com essas ilusões, o trabalhador pode entender a importância do seu papel no circuito do capital, ou seja, ele compreende a sua

Ao se trabalhar com pessoas em situação de rua, é importante destacar que não há uma homogeneidade e sim uma complexidade que envolve as pessoas com trajetória de rua. Essa população é exposta cotidianamente a condições precárias de vida, sobretudo de violações de direitos. A Política Nacional de Trabalho Digno e Cidadania para População em Situação de Rua (PNTC PopRua) – Lei nº 14.821, de 16.01.2024, traz importantes direcionamentos para a garantia dos direitos desse segmento. Dentre os princípios dessa Política, pode-se destacar

O Código de Ética Profissional do/a Assistente Social (Resolução CFESS nº 273, de 13 de março de 1993) é um importante instrumento de normatização e orientação da profissão de assistente social. Conforme o art. 6º : É vedado ao/à assistente social exercer a sua autoridade para limitar ou cercear o direito do/a usuário/a de participar e decidir livremente sobre seus interesses; como também aproveitar-se de situações decorrentes da relação assistente social-usuário/a, para obter vantagens pessoais ou para terceiros; bem como

A Política Nacional de Estágio (PNE), de 2009, estabelece as diretrizes rumo a uma formação profissional crítica e de qualidade, em consonância com as Diretrizes Curriculares de 1996 e do projeto ético-político do Serviço Social brasileiro. Considerando a conjuntura social, as reformas estruturais na política educacional, a precarização do ensino superior e do trabalho docente, com a expansão dos cursos de Serviço Social e as mudanças legislativas sobre a concepção de estágio, essa política reforça que o estágio é um processo educativo que pressupõe supervisão