A respeito dos aspectos gramaticais do trecho e das regras ortográficas da norma culta, analise as proposições a seguir:


I.A palavra "fracassadas" exerce função de adjetivo, qualificando o substantivo "pessoas", com o qual concorda em gênero e número.


II.A palavra "sucesso " possui dígrafo consonantal, o que interfere diretamente na divisão silábica normativa.


III.A palavra "pérolas" é acentuada por ser uma proparoxítona.


Está correto o que se afirma em:

Leia o trecho da entrevista que o professor Marcos Bagno concedeu para a 9ª Bienal da UNE:

"O que é o preconceito linguístico?

O preconceito linguístico é a atitude que um indivíduo ou um grupo social assume diante de algum modo de falar que é diferente do seu. Pode ser uma variedade linguística social (usada por determinada classe social) ou regional, mas também pode ser uma outra língua, no caso de sociedades plurilingues. Como todo preconceito, o linguístico é a manifestação, de fato, de um preconceito social, porque o que está em jogo não é a língua que a pessoa fala, mas a própria pessoa como ser social. Uma vez que a língua é parte fundamental da identidade de um indivíduo e de um grupo social, rejeitar a língua é rejeitar a própria pessoa e a comunidade de que ela faz parte."

(Disponível em: https://www.une.org.br/2014/11/marcos-bagno-a-lingua-como-instrumento-de-poder/. Acesso em 03 dez. 2025.)

A partir da leitura do excerto e de seus conhecimentos respeito do assunto, analise as sentenças:

I.A língua portuguesa é uma entidade social em constante transformação por nós que a (re)inventamos todos os dias. Ela é uma das principais manifestações da nossa brasilidade, formada por inúmeros sotaques, expressões e variações. Essas diferenças têm forte ligação com a região e/ou o grupo social em que elas se manifestam.

II.Há um padrão linguístico, estabelecido de acordo com o modo de falar no eixo Rio-São Paulo, regiões fortes e centrais no processo de construção do país, que deve não apenas ser respeitado, como adotado pelas outras regiões nas interações oficiais, inclusive na escola. Adotar um padrão linguístico, neutro, evita incompreensões na comunicação e minimiza o preconceito com quem fala diferente. As variações linguísticas, os sotaques, as expressões típicas de uma região devem ser usadas e valorizadas sim, mas no cotidiano informal.

III.A língua também é utilizada como um instrumento de opressão e fonte de preconceito pelas elites, que não costumam aceitar as variedades linguísticas, nem os regionalismos das classes mais baixas. Para essa elite, são manifestações linguísticas que fogem da norma culta, portanto, são consideradas "erradas".

IV.O preconceito linguístico manifesta um preconceito social: o foco não está na língua, mas na pessoa como ser social, em sua identidade. Rejeitar a língua de uma pessoa é rejeitar tanto a pessoa, quanto a comunidade da qual ela faz parte. Isso não tem a ver apenas com as variedades linguísticas e regionalismos do português brasileiro, mas também com outras línguas.

É correto o que se afirma em:

O ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, especialmente no que se refere ao ensino da língua escrita no contexto escolar, tem se mostrado cada vez mais um grande desafio aos professores de português, pois as propostas de ensino para a contemporaneidade demandam considerar a língua como substância, não apenas como forma. Isto é, um ensino eficaz considera as demandas sociais da atualidade e reconhece no estudante um sujeito cuja formação se passa também por seu desenvolvimento como leitor. Tendo isso em consideração, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os perfis do sujeito leitor com as habilidades que, se espera, ele desenvolva:

Primeira coluna: perfil do sujeito leitor

1.Leitor competente

2.Leitor crítico

3.Leitor voraz

Segunda coluna: habilidades

(__)Seleciona e organiza as informações e ideias relevantes, de um imenso conjunto de textos que circulam e dos que não circulam tanto, dos mais diversos gêneros (escritos, orais, audiovisuais, etc.).

(__)Acompanha o encadeamento dos acontecimentos e perspectivas na velocidade com que o mundo contemporâneo se desenvolve.

(__)Consegue construir sentidos combinando vários elementos linguísticos, extralinguísticos e não linguísticos.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Entre as tantas habilidades que se pretende que os estudantes desenvolvam ao longo de seu processo de aprendizagem no componente curricular Língua Portuguesa, no Ensino Fundamental, está "analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de _____________ (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros" (BNCC, p. 187.)

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:

The English language is composed of a few different components regarding language structure and its use. These components are gathered under the term systemic linguistic knowledge, and they include areas such as morphology, syntax, semantics, pragmatics, and vocabulary. Being able to master these areas can enable a learner to comprehend and produce context-appropriate language with adequate intended meaning and precision. Regarding the systemic linguistic knowledge, read the statements below:

I.Morphology refers to the arrangement of words in a sentence, and it is closely tied to pragmatic meaning.
II.Semantics is concerned with the meaning of words, phrases and sentences.
III.Syntax focuses on word meanings and how their meaning is tied to cultural context.
IV.Vocabulary and semantics are very similar areas, as both refer to the structural rules of discourse.
V.Pragmatics involves the study of language in relation to context, speaker intention and social interaction.

Select the correct alternative:

De acordo com a perspectiva de Ellis (2008), acerca da aquisição de segunda língua (L2), as unidades básicas da representação mental são chamadas de "construções". Nesse modelo, construções são entendidas como relações estáveis entre forma e significado, nas quais aspectos morfológicos, sintáticos e lexicais se vinculam a funções semânticas, pragmáticas e discursivas específicas. Para Ellis, a competência linguística em L2 emerge a partir da exposição comunicativa e da identificação de padrões recorrentes. Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta corretamente os dois fatores que, segundo Ellis, explicam o desenvolvimento da competência linguística em L2.

A comunidade escolar de determinado município apresenta diversidade linguística significativa, incluindo famílias de imigrantes, comunidades indígenas e falantes de línguas de herança. O Professor Bilíngue é convidado a assessorar a Secretaria de Educação na elaboração de políticas linguísticas que reconheçam e valorizem essa pluralidade. Considerando os conceitos contemporâneos de bilinguismo e multilinguismo, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O conceito de bilinguismo equilibrado, que pressupõe competência idêntica em ambas as línguas e em todos os domínios de uso, é considerado atualmente um ideal teórico raramente alcançado, sendo mais adequado compreender o bilinguismo como um continuum de competências.
(__)A perspectiva do translinguismo (translanguaging) reconhece que falantes bilíngues e multilíngues possuem um repertório linguístico integrado e fluido, utilizando estrategicamente recursos de diferentes línguas conforme o contexto comunicativo.
(__)O bilinguismo simultâneo, caracterizado pela exposição a duas línguas desde o nascimento, e o bilinguismo sequencial, com introdução da L2 após estabelecimento da L1, produzem resultados idênticos em termos de proficiência e organização cerebral das línguas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Dados do Censo 2022 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgados em 04/11/2025 mostram as variações entre os nomes mais populares do Brasil nas últimas décadas. As sentenças a seguir se referem a esse tema e cada uma apresenta duas palavras destacadas. Analise essas palavras quanto à concordância verbal ou nominal:
I.Mais de 6% dos brasileiros têm o primeiro nome "Maria", e 2,54% têm o nome começando com "José".
II.Nomes masculinos populares registraram quedas ainda mais acentuadas no número de registros por década.
III.Entre os femininos, enquanto "Júlia" registrou uma queda de 0,13%, nomes como Ana mantiveram um grande volume, com um crescimento de 8,7%.
A concordância verbal ou nominal está correta, concomitantemente nos dois destaques, em:

As palavras "Amazônia" e "amazônica" recebem acento gráfico. Assinale a alternativa que explica corretamente como se dá essa acentuação:

No processo de escrita de um texto, o autor, para evitar a repetição de palavras e expressões, lança mão de vários recursos, entre eles o uso de sinônimos. Não existe sinônimo absoluto, mas, no contexto, o leitor consegue estabelecer relações e entender a respeito do que se trata cada escolha do autor. Tendo isso em consideração, analise as sentenças e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)No 1º parágrafo, "floresta amazônica" é retomada pelas palavras "bioma" e "mata".
(__)No 2º parágrafo, a expressão "limiar crítico" é retomado pela expressão "ponto de não retorno".
(__)No 3º parágrafo, "avanço do desmatamento" é retomado por "pressão sobre o bioma".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: