A atividade que possibilita à criança antecipar sentidos ao observar capa, ilustrações e material gráfico do livro caracteriza-se como:

Em propostas de metodologias ativas, o planejamento docente organiza situações em que o estudante assume papel central no processo, participando de experiências que favorecem ________ dos conhecimentos.

A consolidação de práticas inclusivas depende de ações colaborativas que promovam ____, assegurando que estudantes com diferentes necessidades participem plenamente do cotidiano escolar.

O uso de atividades lúdicas no contexto da educação especial favorece interações, construção de significados e expressão criativa, contribuindo para a participação ativa dos estudantes. Assinale a alternativa incorreta:

Considerando a teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner, a prática educativa inclusiva se fortalece quando o professor:

No processo de elaboração de planos de ensino acessíveis, a perspectiva inclusiva pressupõe a organização de estratégias que considerem a variabilidade dos estudantes. Nesse sentido, a aplicação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) implica que o docente contemple, desde o planejamento, práticas que:

No contexto da história da Educação, a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 4.024/1961) representou um passo importante na normatização do sistema educacional brasileiro, ao redefinir competências e ampliar a participação de entes federados. Considerando essa lei, assinale a alternativa correta

Ao explicitar seu compromisso com a educação integral, a Base Nacional Comum Curricular redefine os sentidos do processo educativo, superando visões reducionistas e afirmando a centralidade do desenvolvimento humano em suas múltiplas dimensões. Considerando essa concepção expressa na BNCC, assinale a alternativa INCORRETA:

A Lei nº 9.394/1996 define princípios que orientam o ensino e organizam a ação educativa no país. Analise as assertivas a seguir:

I. A igualdade de condições para acesso e permanência orienta políticas voltadas à equidade educacional.
II. A gestão democrática do ensino público envolve participação social e mecanismos de transparência institucional.
III. A garantia de padrão de qualidade refere-se à adequação de recursos, práticas pedagógicas e ambientes formativos.


Com base na legislação educacional, pode-se afirmar que:

As metodologias ativas pressupõem mudança no papel do estudante e do educador no processo de ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva, o estudante assume, predominantemente, o papel de: