Marina, estudante de Licenciatura em História em uma
instituição de educação superior (IES), acreditava que deveria
participar do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes
(Enade) em 2025. Porém, na véspera da realização da Avaliação Teórica que compõe o Enade referente ao seu curso, ela
descobriu que sua situação estava irregular no Exame.
Assinale a alternativa que indica uma razão procedente para que a situação de Marina estivesse irregular no
Enade 2025.
Marina, estudante de Licenciatura em História em uma
instituição de educação superior (IES), acreditava que deveria
participar do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes
(Enade) em 2025. Porém, na véspera da realização da Avaliação Teórica que compõe o Enade referente ao seu curso, ela
descobriu que sua situação estava irregular no Exame.
Se Marina efetivamente estava habilitada à participação
na Avaliação Teórica do Enade em 2025, uma justificativa correta para sua habilitação seria o fato de ela estar
incluída no grupo de estudantes que, na época, tinham
previsão de
Considerando o histórico do Ensino Superior brasileiro,
é correto afirmar que o Sistema de Seleção Unificada
(Sisu) é uma ação do Governo Federal desenvolvida a
fim de
Em suas determinações voltadas ao Ensino Superior, o
parágrafo 1º do art. 207 da Constituição da República
Federativa do Brasil atualmente vigente prevê
A Lei nº 9.394/1996, em seu art. 57, estabelece que, nas
instituições públicas de educação superior, o professor
ficará obrigado ao mínimo de ___________ horas semanais de aulas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna.
O art. 56 da Lei nº 9.394/1996 determina que as instituições públicas de educação superior, ao obedecerem
ao princípio da gestão transparente e democrática, têm
assegurada a existência de órgãos colegiados e deliberativos, em que participam segmentos da comunidade institucional, local e regional. A esse respeito, com base no
parágrafo único do referido artigo, é correto afirmar que
Entre os princípios que devem reger o ensino no Brasil, o
art. 3º da Lei nº 9.394/1996 (que estabelece as diretrizes
e bases da educação nacional) inclui a
A avaliação, quando compreendida como processo
formativo, considera o estudante em suas dimensões
cognitiva, afetiva, social e cultural. Nessa perspectiva, a
avaliação formativa caracteriza-se por: