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1616392 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Uso de escalas maiores e menores, hierarquia de acordes regida pela exploração de forças harmônicas de tensão e relaxamento, direcionalidade, centralização do discurso sobre a função de tônica e desenvolvimento histórico localizado no ocidente entre os séculos XVII e XIX são características do sistema

 

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1616391 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Um cânone e uma fuga são os melhores exemplos do pensamento musical

 

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1616390 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Os naipes de uma orquestra estão divididos de acordo com o parâmetro

 

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1616389 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Em uma melodia, o parâmetro altura refere-se à possibilidade de os sons serem

 

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1616388 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Desde a Grécia antiga, com Pitágoras, até o século XVII, com Kepler, a música foi considerada parte indissociável da

 

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1616387 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

O Canto Orfeônico, projeto que pretendeu, na década de 30, levar a linguagem musical de forma consistente a todo o País, foi idealizado e implantado por

 

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1616376 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

A Sagração da Primavera, com música de Igor Stravinsky e coreografia de Vaslav Nijinski (século XX), inspirou-se num ritual cuja origem encontra-se nas mais remotas organizações sociais. Trata-se do ritual de

 

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1540170 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: FSADU
Orgão: Pref. São Luís-MA
A música que não segue a escala diatônica se classifica como:
 

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1524041 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FCPTN

Se o tipo de vestimenta e o uso de cabelos longos podiam representar rebeldia às normas vigentes ou desejo de transformações, o conteúdo das canções o desmentia. (...) A expressão "e que tudo mais vá pro inferno" caracteriza muito bem (ainda que os autores não tivessem a intenção) o desinteresse por tudo o que estava ocorrendo na sociedade brasileira.

A partir das idéias do texto, relacionado com o movimento musical que ficou conhecido com jovem guarda, assinale a opção incorreta.

 

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1524040 Ano: 2007
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FCPTN

Julgue os itens a seguir, relativos à experiência da criação melódica, rítmica e harmônica.

I Uma melodia pode ser construída tanto a partir de uma escala quanto de uma seqüência de acordes.

II Em diversos gêneros musicais o acompanhamento da melodia se reduz ao bordão (nota única e contínua).

III Um acorde refere-se à configuração de notas que soam ao mesmo tempo.

IV A harmonia é a voz principal, que dá sentido a uma composição musical.

V O ritmo está imediatamente relacionado à intensidade do som.

Estão certos apenas os itens

 

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