Todo movimento rítmico pode ser dividido em duas etapas: impulso (ársis) e repouso (tésis). Com relação ao assunto, considere as seguintes afirmativas:

1. Quando a ársis ocorre em silêncio, temos uma anacruse.

2. Um ritmo tético pode apresentar anacruse.

3. Um ritmo inicial é dito acéfalo quando existe uma pausa na tésis.+

Assinale a alternativa correta.

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1437752 Ano: 2017
Disciplina: Música
Banca: UFPR
Orgão: UFPR

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Regente
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Teoria Musical

Sendo A, B, C, D e E trechos de uma determinada peça musical, considere a disposição dos sinais de repetição apresentada abaixo:

Enunciado 3370328-1

A sequência de execução desses trechos na peça será:

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1437751 Ano: 2017
Disciplina: Música
Banca: UFPR
Orgão: UFPR

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Regente
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Teoria Musical

A respeito dos termos em italiano empregados para indicar características de um trecho musical, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Andamento.

2. Articulação.

3. Dinâmica.

4. Expressão.

( ) Dolce.

( ) Grave.

( ) Pianissimo.

( ) Non legato.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

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1437750 Ano: 2017
Disciplina: Música
Banca: UFPR
Orgão: UFPR

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Regente
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Teoria Musical

Considere uma nota escrita na segunda linha de um pentagrama nestas três situações: 1) clave de sol na segunda linha e armadura de clave de mi maior; 2) clave de fá na quarta linha e armadura de clave de ré bemol maior; 3) clave de dó na quarta linha e armadura de clave de sol bemol maior. Em cada uma dessas situações, a nota representará, respectivamente:

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405737 Ano: 2017
Disciplina: Música
Banca: IFB
Orgão: IFB

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Professor PEBTT - Artes
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O maestro e compositor brasileiro Heitor Villa-Lobos (1887-1959) é reconhecido por sua extensa obra, que inclui sinfonias, choros, concertos, música de câmera etc. Sua obra destacase, ainda, por apresentar uma linguagem peculiarmente brasileira, com nuances das culturas regionais e elementos de canções populares e indígenas. Na década de 1930, propôs e implantou um plano de educação musical nas escolas, conhecido como:

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405736 Ano: 2017
Disciplina: Música
Banca: IFB
Orgão: IFB

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Professor PEBTT - Artes
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“A cultura brasileira e, logicamente, a rica música que se faz e consome no país estruturam-se a partir de duas básicas matrizes africanas, provenientes das civilizações conguesa e iorubana. A primeira sustenta a espinha dorsal dessa música, que tem no samba sua face mais exposta. A segunda molda, principalmente, a música religiosa afro-brasileira e os estilos dela decorrentes. Entretanto, embora de africanidade tão expressiva, a música popular brasileira, hoje, ao contrário da afro-cubana, por exemplo, distancia-se cada vez mais dessas matrizes. E caminha para uma globalização tristemente enfraquecedora”. O trecho do texto “A presença africana na música popular brasileira”, do cantor, compositor e pesquisador Nei Lopes, indica a raiz africana como a estrutura principal da música brasileira. De fato, muitas são as manifestações musicais de raízes africanas distribuídas em todo o território nacional, o que eleva o Brasil a país de diversidade cultural sem igual no restante do mundo. Sobre essas manifestações, leia os enunciados abaixo:

I) “[...] é a grande alucinação do carnaval pernambucano. Trata-se de uma marcha de ritmo sincopado, obsedante, violento e frenético, que é a sua característica principal. E a multidão ondulando, nos meneios da dança, fica a ferver” (Câmara Cascudo).

II) Dança e canto de origem africana, introduzida no Brasil provavelmente por negros escravizados provenientes de Angola. A dança era descrita como indecente e lasciva pelos documentos oficiais, que proibiam sua apresentação nas ruas e nos teatros. Sua forma canção foi a primeira manifestação da música negra aceita pela sociedade colonial brasileira.

III) Introduzido no Brasil no período colonial pelos negros escravizados por meio do batuque e influenciado por elementos da cultura brasileira, esse gênero nasceu no recôncavo baiano, mas se afirmou no Rio de Janeiro, onde tornou-se um dos principais elementos da identidade cultural brasileira. Ocorre em vários estados brasileiros, apresentando características próprias conforme a região.

IV) Manifestações relacionadas aos cortejos dos Reis de Congo, inicialmente com forte componente religioso devido à ligação com as irmandades negras do Rosário. Com a perda da tradição religiosa, o gênero foi convergido para o carnaval, conservando elementos próprios. No final do séc. XX, o ritmo foi incorporado a outros gêneros musicais (rock, hip-hop, música eletrônica), dando origem a um forte movimento cultural, o Manguebit.

V) Manifestação cultural marcada pela música, cantos e danças, de forte componente religioso católico, cujo padroeiro é São Benedito e Nossa Senhora do Rosário, a grande homenageada. É realizada em regiões do interior de vários estados brasileiros, principalmente Minas Gerais, Paraíba, São Paulo, Pernambuco e Ceará.

Escolha a alternativa que contenha a CORRETA associação entre os enunciados e o gênero musical ao qual se refere.

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405735 Ano: 2017
Disciplina: Música
Banca: IFB
Orgão: IFB

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Professor PEBTT - Artes
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Sobre os parâmetros sonoros, indique a alternativa INCORRETA.

A

A altura é a propriedade do som medida pela oscilação de frequência sonora que permite o ouvinte reconhecer notas e diferenciar sons graves de sons agudos.

B

A duração caracteriza por quanto tempo o mesmo som pode ser ouvido, sem interrupção. Permite diferenciar sons longos de sons curtos.

C

O timbre é a característica sonora que nos permite diferenciar notas iguais de fontes sonoras diferentes.

D

O parâmetro intensidade refere-se à amplitude da onda sonora, também conhecido como volume.

E

Os parâmetros sonoros são: duração, altura, intensidade, timbre e ritmo.

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405734 Ano: 2017
Disciplina: Música
Banca: IFB
Orgão: IFB

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Professor PEBTT - Artes
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A Teoria Espiral do Desenvolvimento Musical, dos britânicos Keith Swanwick e June Tillman, propõe um processo de aprendizagem musical baseada em estágios, conhecida como modelo (C)LA(S)P ou (T)EC(L)A, que consiste no desenvolvimento de conteúdos de maneira vinculada, favorecendo o desenvolvimento cognitivo de maneira integral. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os parâmetros da educação musical utilizados pela metodologia apresentada:

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405733 Ano: 2017
Disciplina: Música
Banca: IFB
Orgão: IFB

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Professor PEBTT - Artes
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Assinale com V (VERDADEIRO) ou F (FALSO) as afirmações abaixo.
( ) A Clave é um sinal musical colocado no início da partitura para indicar a altura exata dos sons musicais. ( ) O semitom é o maior intervalo utilizado na música ocidental.
( ) Fonomímica são gestos executados com as mãos e os dedos, que servem para indicar a altura dos sons. ( ) O ritardando é utilizado quando o compositor deseja que ocorra o aumento da velocidade de uma peça musical. ( ) A tonalidade é o conjunto de notas que determinam a formação de escalas, que se baseiam em um centro tonal, denominado tônica.
Indique a sequência CORRETA: