Analise o trecho musical a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta a tonalidade correta do trecho dado.

Analise o trecho musical a seguir:

Sobre o trecho musical apresentado, é correto afirmar:

No período colonial, a música que se fez no Brasil estava diretamente vinculada à Igreja e “permaneceu essencialmente portuguesa, apesar de quase exclusivamente interpretada por mulatos ou negros” (MARIZ, 2000).

Desse período, destacam-se compositores como:

Solfeje mentalmente a melodia a seguir:

A melodia dada refere-se à música:

Tradicionalmente, o posicionamento das diferentes classes de instrumentos na grade utilizada pelos maestros de bandas musicais obedece, de cima para baixo, à seguinte ordem:

Segundo Penna (2010), “o re-arranjo é uma estratégia criativa planejada, concretizada em um roteiro de ação, que visa promover a reapropriação ativa de uma música brasileira, popular, da vivência do aluno”.

Sobre a proposta do re-arranjo, é correto afirmar:

1. Parte de uma premissa básica da necessidade de considerar a vivência cultural do aluno e, sempre que possível, basear o trabalho pedagógico sobre ela.

2. A meta final do trabalho volta-se para a vivência do aluno, no sentido de ampliá-la, desenvolvendo os meios de percepção, pensamento e expressão para que o aluno possa apreender as mais diversas manifestações musicais como significativas, inclusive aquelas que não faziam parte de sua experiência musical.

3. O re-arranjo tem como meta específica aproximar o aluno da música contemporânea, ao inserir um trabalho de exploração das possibilidades sonoras de instrumentos musicais convencionais e da manipulação de diferentes formas de organizar os sons.

4. A atitude criativa e de exploração dos instrumentos e diferentes materiais sonoros depende do domínio de conteúdos musicais formais e também da desinibição e entrosamento do grupo que está trabalhando com a proposta do re-arranjo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Teoria(s) que busca(m) compreender a aprendizagem e o ensino musical a partir da análise dos sujeitos imersos e envolvidos numa teia de relações presentes na realidade histórica repleta de significações culturais. Segundo essa(s) teoria(s), a aprendizagem não se dá num vácuo, mas num contexto complexo. A aprendizagem é constituída de experiências que nós realizamos no mundo e pode ser vista como um processo no qual – consciente ou inconscientemente – criamos sentidos e fazemos o mundo possível.

Analise a sequência de acordes a seguir:

A | C#m | D | Dm |

A Assinale a alternativa que corresponde à mesma sequência de acordes dada, quando transposta num intervalo de 3^a menor ascendente.

A armadura de clave da escala de Fá menor é formada por:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando o ensino de música na educação básica.

( ) Mais importante do que cantar ou não cantar, usar ou não usar bandinha rítmica, é o questionamento do professor sobre qual objetivo será alcançado com a atividade que está propondo e se este poderá ter continuidade entre um objetivo específico para um mais amplo.

( ) No processo de aprendizagem musical é importante considerar o contato intuitivo e espontâneo que as crianças têm com a música desde os primeiros anos de vida como um ponto de partida para o processo de musicalização.

( ) A educação musical escolar visa à formação do músico profissional. Objetiva auxiliar as crianças, adolescentes e jovens no processo de apropriação, transmissão e criação de práticas músico-culturais como parte da construção de sua cidadania.

( ) A música é um elemento importante na rotina diária de uma sala de aula. O contato com ela pode enriquecer a experiência da criança de inúmeras formas. Ao entrar em contato com a música de diferentes formas, a criança assimila outras situações de aprendizagem, tais como habilidades sociais e estruturas de linguagem.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.