Tradicionalmente, o palco pode apresentar uma variedade de estilos cênicos, entre os quais se destacam o estilo realista (põe em evidência detalhes ambientais para sugerir sensações e emoções vividas pelas personagens), o estilo expressionista (os objetos são distorcidos ou estilizados, com o fim de sugerir, mais que mostrar, o ambiente de atuação das personagens), o estilo simbolista (os objetos concretos sugerem ideias abstratas, segundo associações sinestéticas tradicionais: o verde, vestido pelos mágicos, indica a esperança; o vermelho, a cor do demônio, sugere uma paixão violenta; a veste branca simboliza a candura, a castidade).

(Adaptado de Salvatore D'Onofrio, Teoria do texto 2: Teoria da lírica e do drama. São Paulo: Ática, 1995, p. 138.)

Sem identidade, hierarquias no chão, estilos misturados, a pós-modernidade é isto e aquilo, num presente aberto pelo e.

(Jair Ferreira dos Santos, O que é o pós-moderno. São Paulo: Brasiliense, 2004, p. 110.)

Com base nas indicações cênicas (as didascálias) que abrem e fecham a peça O marinheiro, de Fernando Pessoa, é correto afirmar que o seu estilo é

Esses artifícios de montagem, mixagem e scratching dão ao rap uma variedade de formas de apropriação que parecem tão volúveis e imaginativas quanto as das artes maiores – como, digamos, as exemplificadas na “Mona Lisa de bigode” de Duchamp e nas múltiplas reduplicações de imagens comerciais pré-fabricadas de Andy Warhol. O rap também apresenta uma variedade de conteúdos. Não apenas utiliza trechos de canções populares, como também absorve ecleticamente elementos da música clássica, de apresentações de TV, de jingles de publicidade e da música eletrônica de videogames. Ele se apropria até mesmo de conteúdos não musicais, como reportagens de jornais na TV e fragmentos de discursos de Malcom X e Martin Luther King.

(Richard Shusterman, Vivendo a arte. São Paulo: Editora 34, 1998, p.149.)

A emergência e a consolidação do rap como linguagem artística foram cercadas de polêmicas de natureza ética, política e cultural. Com base no excerto acima e no quadro de Marcel Duchamp, assinale a alternativa correta.

São elementos formais da expressão musical, exceto:

São músicos eruditos brasileiros que atuaram no século XIX, exceto:

Assinale a alternativa que não corresponde a uma das canções de nosso folclore:

O cancioneiro brasileiro oferece aos educadores musicais caminhos plurais para se incluir e praticar a cultura brasileira no contexto escolar. Um desses caminhos pode ser através do estudo dos ritmos brasileiros. Nessa perspectiva, conhecer e executar ritmos de diferentes gêneros musicais do Brasil torna-se uma competência necessária a ser desenvolvida pelo educador musical. Sobre o texto exposto acima, relacione as canções da Coluna 1, aos ritmos da Coluna 2.

Coluna 1

1.

2.

3.

Coluna 2

( )

( )

( )

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A partitura abaixo apresenta um trecho do arranjo da canção folclórica brasileira “Na Bahia tem”, elaborado por Hermann Regner, para o livro “Orff-Schulwerk, Canções das Crianças Brasileiras”.

Ao analisarmos as linhas do xilofone soprano, das claves e do tambor tocado com as mãos, percebemos o uso de motivos rítmicos e melódicos que se repetem. A persistente repetição de motivos ou de frases na mesma altura, sejam rítmicas ou melódicas, chama-se:

Algumas escolas do ensino básico adotam o aprendizado da flauta doce como conteúdo curricular obrigatório para as aulas de música. Embora a família das flautas doces contemple diferentes tipos de flautas, no contexto da iniciação musical, é mais frequente utilizar a flauta doce soprano. Sobre o instrumento flauta doce soprano, analise as assertivas abaixo:

I. O som real da flauta doce soprano soa uma oitava acima de sua notação gráfica.

II. A flauta doce soprano tem a mesma afinação da flauta doce tenor, porém soa em uma região mais aguda.

III. A flauta doce soprano possibilita a execução das notas Dó 2 e Sol 2.

IV. A flauta doce soprano caracteriza-se como um idiofone.

Quais estão corretas?

Analise o trecho musical abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sua progressão harmônica.

Analise o trecho musical abaixo:

Assinale a alternativa que apresenta o nome da escala utilizada no trecho musical apresentado.