A linguagem musical possui em seu vocabulário específico um conjunto de características do som ou de agrupamentos de sons, objetivamente definíveis. A altura, a duração, a intensidade, o timbre, a densidade fazem parte deste agrupamento que é chamado de:

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2096517 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFF
Orgão: Pref. Niterói-RJ

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Musicoterapeuta - Rede de Atenção Psicossocial
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Teoria Musical

Trazendo reflexões musicoterápicas, a partir de uma experimentação na saúde mental, a professora Raquel Siqueira refere-se a diversos campos teóricos utilizados pela musicoterapia: humanista-existencial, psicanálise, aqueles atravessados pelos estudos da subjetividade, behaviorismo, entre outros.

(in: Costa, C.M., org.: https://drive.google.com/file/d/ lds4Ds80GBFc1Gxf8eZnfvRvPDV_WvoKQ/view).

Cada linha da clínica musicoterápica possui diferentes produções de pensamento e diferentes estratégias de atuação. Porém, o que as torna comuns é:

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2096516 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFF
Orgão: Pref. Niterói-RJ

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Musicoterapeuta - Rede de Atenção Psicossocial
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Teoria Musical

Franco et al. 2001 coloca, sobre o trabalho no SUS, que “o acolhimento modifica radicalmente o processo de trabalho”. Este é considerado uma diretriz operacional, para a materialização dos princípios do SUS, em particular, a integralidade, universalização e equidade, em saúde.

Ressaltando a importância para a humanização do serviço em saúde, a musicoterapia trabalha nesta diretriz, entendendo que o acolhimento:

A

é o ato de recepcionar os usuários na triagem, quando o musicoterapeuta trabalha nas salas e espaços de recepção, possibilitando a escuta e a demanda de cada usuário.

B

é uma atividade isolada e exclusiva do setor da musicoterapia, pois a música, por ser uma linguagem universal, tem a capacidade de acolher o sofrimento do Outro de forma mais abrangente.

C

agrega várias atividades com fins “humanizantes” e que a musicoterapia proporciona aos usuários, aos profissionais e à gestão um ambiente saudável, no qual possam expressar seus pensamentos e emoções com segurança, favorecendo a autorreflexão e o desenvolvimento da capacidade de pensar e agir.

D

busca uma escuta às demandas sociais dos usuários, identificando os problemas sociais daquela região e realizando intervenções resolutivas para seu enfrentamento.

E

é a escuta do ISO Cultural nos espaços públicos de saúde.

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2096515 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFF
Orgão: Pref. Niterói-RJ

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Musicoterapeuta - Rede de Atenção Psicossocial
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Teoria Musical

Segundo Barcellos, L.R. (1994), a diferença entre leitura musical e leitura musicoterápica é:

A

Leitura musical é a capacidade de ler, musicalmente, as partituras que são trazidas para a sessão musicoterápica e leitura musicoterápica é a compreensão da motivação que fez o usuário trazer as partituras.

B

Leitura musical é a compreensão das vivências musicais que acontecem durante a sessão musicoterápica e leitura musicoterápica é a compreensão do paciente, através de todo o fazer musical que ele produz, e como é essa produção.

C

Leitura musical é a compreensão musical da história-sonoro-musical do usuário, que surge durante a sessão e é entender musicalmente o que o nosso usuário faz na sessão.

D

Leitura musical é usar o conhecimento teórico musical durante a sessão e leitura musicoterápica é ser capaz de grafar, musicalmente, o que o usuário produz.

E

Leitura musical é compreender, musicalmente, o usuário e leitura musicoterápica é entender e conhecer o usuário por suas produções musicais e seus silêncios.

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2096514 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFF
Orgão: Pref. Niterói-RJ

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Musicoterapeuta - Rede de Atenção Psicossocial
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Teoria Musical

Segundo Barcellos, L.R. (1999), em relação às etapas de um processo musicoterápico, faz-se necessária a realização de um relatório progressivo, que objetive, entre outras coisas, fazer um registro acumulativo de dados. Considerando um musicoterapeuta que atua numa instituição, deveriam ser priorizadas, neste relatório:

A

Condições iniciais e atuais do paciente em relação ao tratamento; efeitos resultantes das atividades musicais realizadas; uso de uma linguagem formal, não contendo nada de específico da Musicoterapia, para que a equipe multiprofissional compreenda o relatório.

B

Condições iniciais e atuais do paciente em relação ao tratamento; efeitos resultantes das atividades musicais realizadas, registrando também trechos musicais produzidos nas sessões. Desta forma, posiciona-se o valor terapêutico da Musicoterapia.

C

Condições iniciais e atuais do paciente em relação ao tratamento; efeitos resultantes das atividades musicais realizadas; uso de uma linguagem específica da Musicoterapia, esclarecendo o papel da música na relação direta com o paciente.

D

Condições iniciais e atuais do paciente em relação ao tratamento; efeitos resultantes das atividades musicais realizadas; uso de uma linguagem formal e técnica da Musicoterapia, mostrando assim a especificidade desta área.

E

Condições iniciais e atuais do paciente em relação ao tratamento; efeitos resultantes das atividades musicais realizadas; informações sobre quando o paciente terá alta; uso de uma linguagem simples e objetiva, para o trabalho do Musicoterapeuta ser compreendido mais facilmente pela equipe.

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2095835 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: IESES
Orgão: Pref. Gaspar-SC

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Professor - Artes
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Teoria Musical

O chefe da polícia pelo telefone manda avisar

Que na Carioca tem uma roleta para se jogar

O chefe da polícia pelo telefone manda avisar

Que na Carioca tem uma roleta para se jogar

Ai, ai, ai,

Deixa as mágoas para trás ó rapaz

Ai, ai, ai,

Fica triste se és capaz, e verás.

Ai, ai, ai,

Deixa as mágoas para trás ó rapaz

Ai, ai, ai,

Fica triste se és capaz, e verás.

A obra “Pelo Telefone”, citada acima, é considerada a primeira composição de samba a alcançar um amplo sucesso na música popular. A respeito das características do samba pode-se afirmar que:

A

Trata-se de um ritmo unanimemente consagrado, nunca tendo sido perseguido, malvisto pela sociedade, ou proibido pelas autoridades brasileiras.

B

Com o passar do tempo, o samba não permitiu evolução ou a introdução de novos elementos, como por exemplo, a flauta e o saxofone.

C

Tem como essência ritmos da vanguarda europeia do final do século XIX, mas apresenta traços de africanidade.

D

De origem popular, se origina a partir de ritmos e celebrações afro-brasileiras, bem como suas interações e fluxos em centros urbanos como o Rio de Janeiro.