Sobre o ensino da música no ambiente escolar analise o texto e as asserções:

"Hoje em dia impõe-se cada vez com maior evidência: que os professores não são apenas consumidores, mas são também produtores de materiais de ensino; que os professores não são apenas executores, mas são também criadores e inventores de instrumentos pedagógicos; que os professores não são apenas técnicos, mas são também profissionais críticos e reflexivos. De fato, não há ensino sem renovação permanente dos meios pedagógicos, sem uma concepção quotidiana de novos materiais [...] os professores encontram-se diante de uma atividade constante de produção e de invenção (Nóvoa, 2002, p. 36-37).

I.É indispensável, para a formação inicial e continuada, que qualquer educador musical conheça as diversas metodologias musicais de forma a analisá-las criticamente.

II.É importante sistematizar os métodos e as diferentes respostas dos pedagogos musicais visando a uma prática educativa voltada ao ensino.

III.Importante entender que os processos educacionais musicais são como receitas prontas e devem ser aplicadas e articuladas sem intervenções pedagógicas críticas ou processos de reflexões sobre os métodos.

IV.Como Aristóteles pontuou, o teste definitivo da compreensão reside na aceitação das propostas feitas por acadêmicos, residindo, desta forma, nas habilidades de aceitação e repetição.

As asserções que completam corretamente o texto são:

"Émile Jaques-Dalcroze, com suas descobertas, abriu as portas para as inovadoras pedagogias musicais que surgiram na primeira metade do século XX. Jaques-Dalcroze desenvolveu gradualmente um método de educação musical baseado no movimento, onde o aprendizado ocorre por meio da música e pela música, por meio da escuta ativa..." No texto, há uma descrição do método de Dalcroze na pedagogia musical, ou seja, o sistema educacional proposto pelo pedagogo visa a musicalização do corpo e é conhecido por:

Analise as asserções a seguir:

I.Quando Dom João VI retornou a Portugal, em 1821, a atmosfera cultural e artística declinou e a educação musical ficou instável até a coroação de Dom Pedro II, em 1840. Em janeiro de 1847, passoou a primeira lei estabelecendo conteúdo musical para formação musical.

II.Os conteúdos contemplados na primeira lei sobre a formação musical foram princípios básicos de solfejo, voz, instrumentos de corda, instrumentos de sopro e harmonia.

III.Em 17 de setembro de 1851, Dom Pedro II aprovou a lei 630, estabelecendo o conteúdo do ensino de música nas escolas primárias e secundárias (Leis do Brasil, 1852, p.57). IV.Durante o período colonial, a música e as outras artes alcançaram notável esplendor e a educação musical foi a única linguagem a ter seu apogeu durante o Império.

V.Artisticamente, o Brasil Colonia ofertou à sua população grandes conservatórios musicais durante o Barroco mineiro. Em Minas Gerais, foi criado o núcleo musical com professores mestres advindos das primeiras ordens religiosas.

É CORRETO o que se afirma em:

Analise a obra a seguir:

Assim como Dalcroze criou exercícios para sanar as dificuldades rítmicas de seus alunos de solfejo e harmonia, o professor de música deve buscar artifícios criativos que atendam às necessidades de seus alunos. Dentro desse contexto, a obra apresentada é uma atividade para se trabalhar em sala de aula a/o:

O trabalho educacional deste educador é controversial, devido ao fato de associar educação musical nas escolas com ideias de moral e comportamento cívico, e por estar ligado ao Estado Novo (1930-45) de Getúlio Vargas. Em 1931, promoveu um concerto no Rio de Janeiro envolvendo mais de doze mil vozes dentre estudantes primários e secundários, trabalhadores de fábricas e outros interessados em participar. No ano seguinte, o coral foi de dezoito mil participantes. Em 1935, lançou o Guia Prático, publicação extensiva para música coral.

O texto disserta sobre:

"Como lidar com condições de trabalho tão diversas daquelas da escola de musica [...]?

Como lidar com diferentes vivências musicais e, por conseguinte, com as distintas músicas que os alunos podem levar para a sala de aula?

Como lidar com as diferentes expectativas com relação à aula de música? (Penna, 2007, p. 51-52)"

Diante da aprovação da Lei n.° 11. 769, de 18 de agosto de 2008, a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica leva os educadores musicais a diversas reflexões como as levantadas por Penna. Analise as afirmativas:

I.Cabe à área da educação musical discutir caminhos e processos, enfrentando as dificuldades e contribuindo para uma educação musical de qualidade.

II.Uma escola nunca será igual a outra, nem mesmo turmas dentro de uma mesma escola serão iguais, portanto, não existe um caminho único a ser seguido.

III.Um bom educador musical tem o conhecimento simétrico dos métodos e técnicas para a prática musical reproduzindo-as. Sendo que a proposta pedagógica musical deve evitar relacionar o conhecimento social, histórico e cultural dos alunos.

IV.As práticas pedagógicas devem estar pautadas no cotidiano da sala de aula. Sendo assim, é necessário que a metodologia musical seja diferente em cada contexto.

V.Para uma boa educação musical, se faz necessário conhecer os diferentes métodos de educação musical, aprendendo, assim, com as experiências já realizadas. O conhecimento será uma fonte de inspiração ao professor.

Está CORRETO o que se afirma em:

Analise as afirmativas a seguir:

I.No começo do século, a necessidade de formalizar e sistematizar o ensino e a aprendizagem musical partiu como consequência de tendências sistemáticas em outras áreas.

II.As escolas sociais de Talcott Parsons nos EUA, Emile Durkheim na França, e Max Weber na Alemanha não exerceram nenhuma influência na construção e sistematização do ensino e aprendizagem.

III.Grande influências na formalização do ensino adviriam das teorias de comportamento (behavourism), gestalt e psicanálise na área de psicologia.

IV.A sistematização do ensino e aprendizagem partiu também do existencialismo de Jean Paul Sartre e a fenomenologia de Edmund Husserl, na área de filosofia.

V.No Brasil, somente o método Heitor Villa-Lobos, o método coral, de atingiu a proeminência na educação musical nas escolas brasileiras durante o século XX.

É CORRETO o que se afirma em: